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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Los Docentes Participantes Serán Capaces De 1.-Identificar Y Comparar Los Fundamentos De Las Bases Curriculares De La Educación Básica Chilena Y Su Conceptualización En Función De La Loce Y Lge. |
Módulo I Bases Legales De La Educación Chilena -Análisis De Las Bases Curriculares Generales De La Educación Básica. -Progresiones -Ley Sep -Tabla Comparativa De La Estructura De La Educación Básica Y Media De Acuerdo A La Loce Y Lge. |
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2.- Reflexionar A Través De La Revisión, Análisis Y Comparación, Los Planes Y Programas De Estudios De Enseñanza General Básica Y De Educación Media Ejes Temáticos Y Niveles De Logro, Bases Curriculares Y Progresiones Respectivamente. |
Módulo Ii Revisión Y Análisis De Los Programas De Estudio De La Ed. Básica Y Enseñanza Media. -Análisis Comparativo De Los Programas De Estudio De Acuerdo A Ajuste Curricular 2009 Con Las Bases Curriculares 2012. -Identificación Mapas De Progreso Y Niveles De Logro Que Dan Paso A Los Ejes Temáticos Y Progresiones Respectivamente. |
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3.- Reconocer A Través De Ejemplos Cómo Incorporar A La Evaluación De Los Aprendizajes Los Mapas De Progreso, Progresiones Y Niveles De Logro. |
Módulo Iii Mapas De Progreso, Progresiones Y Niveles De Logro. -Presentación De Los Mapas De Progreso Que Ya Están Elaborados Y Vigentes -Niveles De Logro De Un Mapa De Progreso En Cursos Vigentes -Ejes Temáticos Y Progresiones -Incorporación De Los Niveles De Logro En Las Evaluaciones De Los Aprendizajes. |
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4.- Reconocer Las Formas De Incorporar Los Objetivos De Aprendizaje Y Progresiones En La Planificación De Aula De Unidad Y Diaria |
Módulo Iv Taller De Elaboración De Planificaciones De Aula -Análisis De Los Elementos Del Formato De Planificación. -Taller De Construcción O Reconstrucción De Planificaciones De Unidad O Diaria, Incorporando Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales. -Determinación De Actividades E Indicadores De Logro En Función De Los Objetivos De Aprendizaje. |
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