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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Conocer Las Características De Un Equipo De Gestión Efectivo Que Apoye La Implementación De La Reforma Curricular Organizándose De Acuerdo A Las Necesidades De La Estructura Modular Y De Las Innovaciones Requeridas Para Su Instalación |
La Base Del Equipo De Gestión Directiva: Una Plataforma De Cambio Pedagógico. El Currículum Modular Y Su Organización Desde Una Perspectiva Sistémica. Qué Es Un Equipo De Gestión Y Cómo Se Forma En Un Liceo De Enseñanza Media Técnico Profesional. Características De Un Equipo De Gestión Y Cómo Se Forma En Un Liceo De Enseñanza Media Técnico Profesional. Definición De Roles Y Funciones Del Equipo De Gestión. Los Resultados Educativos A Través De Estándares De Calidad: Responsabilidad Del Equipo De Gestión Y La Institución Escolar. Determinación De Estándares De Calidad De Acuerdo A Las Funciones De Gestión Financiera, Técnica Y Pedagógica Del Equipo De Gestión. |
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Utilizar Eficientemente La Infraestructura, Los Recursos Materiales Y El Espacio Disponible Para El Desarrollo De Los Aprendizajes De Los Alumnos De Acuerdo A Las Necesidades Establecidas En Los Módulos |
Utilización Eficiente De Espacios Físicos, Infraestructura Y Recursos De Aprendizaje. Relación De Las Necesidades Del Establecimiento Con Espacios De Participación, Incorporando A Otros Actores. Necesidades Requeridas Para La Implementación De La Reforma Curricular Modular De Acuerdo A Los Subsectores. |
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Organizar Nuevos Espacios De Reflexión, Perfeccionamiento E Innovación De Las Prácticas Pedagógicas De Los Docentes, Logrando Un Mayor Nivel De Compromiso En La Implementación De La Reforma Curricular Modular |
Vinculación Entre Docentes De Formación General Y Diferenciada, A Partir De Estrategias Definidas Para Utilizar Y Crear Instancias De Trabajo Colaborativo Sobre La Reforma Curricular Modular. Reorganización Del Tiempo Y Espacios De Acción Reflexión De Los Docentes Para Mejorar Su Desempeño Como Docentes Y Sus Responsabilidades Profesionales. El Perfeccionamiento Docente Interno Y Externo. Definición De Estrategias Para Generar Un Clima Organizacional Basado En Relaciones De Aceptación, Confianza, Solidaridad, Respeto Y Tolerancia. Definición De Un Sistema De Incentivos (Diseño De Criterios, Procedimientos E Instrumentos) Para Que Los Docentes Puedan Mejorar Su Práctica Profesional. |
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Establecer Espacios Debidamente Estructurados Para La Participación Activa De Los Distintos Actores De La Comunidad Educativa Con El Propósito De Establecer Altos Niveles De Compromiso Y Responsabilidad Con La Gestión Del Establecimiento |
Participación Y Espacios De Reflexión De Los Alumnos: Centros De Alumnos, Actividades Curriculares De Libre Elección Y Otras. Espacios De Reflexión Y De Dialogo Entre La Familia Y La Institución Escolar. Integración A Programas De Capacitación Brindados Por El Establecimiento. |
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