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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Y Aplicar Los Antecedentes De La Evaluación Del Desempeño Docente, En Su Práctico Docente |
¿ Antecentes Históricos: Acuerdo Tripartito: Ministerio De Educación, Asociación Chilena De Municipalidades Y Colegio De Profesores. ¿ Ley 19933 Y 19.961 ¿ Reglamento Sobre Evaluación Docente Nº 192 Del 30 De Agosto 2004. Dept Jurídico Mineduc. Titulo I : De La Evaluación Docente Titulo Ii : De Los Instrumentos De Evaluación Titulo Iii: De Los Evaluadores Pares Titulo Iv: De La Comisión Comunal De Evaluación Titulo V : De La Coordinación Del Sistema De Evaluación Docente En El Ámbito Comunal Titulo Vi: Del Procedimiento De Evaluación. Titulo Vii: De Los Informes De Resultados Titulo Viii: De Los Recursos Titulo Ix: De Los Planes De Superación Profesional. |
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Reconocer En El Marco De La Buena Enseñanza Los Indicadores Presentados En Los Cuatros Dominios. |
Marco De La Buena Enseñanza Preguntas Básicas: ¿Qué Es Necesario Saber? ¿Qué Es Necesario Saber Hacer? ¿Cuan Bien Debemos Hacerlo? ¿Cuan Bien Lo Estamos Haciendo? Dominios Del Marco De La Buena Enseñanza. A.- Dominio Preparación Para La Enseñanza: Implementación Del Curriculum Para Que Todos Los Estudiantes Logren Aprendizaje De Calidad B.- Dominio Creación De Un Ambiente Propicio Para El Aprendizaje De Los Estudiantes. C.- Dominio Enseñanza Para El Aprendizaje De Todos Los Estudiantes. D.- Dominio Responsabilidad Profesional. |
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Diseñar Y Elaborar Los Materiales Requeridos En El Portafolio De Evaluación Docente, De Acuerdo A Su Especialidad Y Nivel De Escolaridad |
Modelo Del Portafolio Estructura General Del Portafolio: ¿ Diseño E Implementación De Una Unidad Pedagógica; ¿ Presentación De La Estructura De La Secuencia De Una Unidad De Aprendizaje; ¿ Elaboración De Una Secuencia De Aprendizaje; ¿ Recursos De Aprendizaje; ¿ Fundamentación Pedagógica; ¿ Evaluación Final De La Unidad Pedagógica: Instrumento De Evaluación, Pauta De Corrección, Reflexión A Partir De Los Resultados; ¿ Reflexión Sobre Su Quehacer Docente; ¿ Observación De La Filmación De Una Clase. |
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