| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Internalizar Y Reflexionar Sobre Los Principales Tópicos De Las Concepciones Evaluativas Actuales A Través De Investigaciones Con El Fin De Abordar Críticamente Las Prácticas Evaluativas En El Aula. |
*Escuela Transmisiva Y Escuela Constructiva. *La Mirada Positiva De La Educación. *Enfoque Naturalista Antropológico De La Evaluación *Enfoque Edumérico *Enfoque Integral Holístico De La Evaluación *Enfoque De La Evaluación De Competencias *Propósitos De La Evaluación *Los Errores Habituales De La Evaluación. |
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Identificar Las Principales Teorías Evaluativas, Analizando Sus Fortalezas Y Debilidades En La Aplicación Al Proceso De Enseñanza Aprendizaje, Destacando Aquellas Que Subyacen Al Proceso De Reforma. |
*La Evaluación Como Forma De Aprender. *La Evaluación Como Proceso. *Fundación Pedagógica De La Evaluación. *Evaluación Integral. *El Rol Del Maestro En La Evaluación. |
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Diseñar Modelos Evaluativos Integrales, Coherentes Con Los Desafíos De La Reforma Educacional Y Los Supuestos Del Decreto 522/97 Para La Enseñanza General Básica Y 112/98 Para Educación Media. |
*Decreto 511/97 Y 112/98 *La Medición En La Evaluación *Procedimientos Evaluativos *Estrategias Evaluativas *Concreción Curricular:Conceptual, Procedimental Y Actitudinal *Los Objetivos Fundamentales Transversales: Evaluación *La Evaluación Y La Concreción Curricular En Sus Tres Niveles. |
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Elaborar Instrumentos De Evaluación Facilitadores De Aprendizaje Integrados. |
*Procedimientos De Prueba, Autoinforme Y Observación *Instrumentos Evaluativos *Escalas De Apreciación *Diseño De Estrategias E Instrumentos Evaluativos *Estadística Aplicada A Los Procesos Evaluativos. |
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