| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Desarrollar Distinciones Teórico-Prácticas En Torno A Los Conceptos De Currículo, Ajuste Curricular Y Competencias. |
Sentidos Y Concepto De Currículo. ¿ Ajuste Curricular ¿ Currículo Y Desarrollo De Competencias |
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2. Conocer Y Comprender Los Mapas De Progreso, Como Instrumentos De Planificación Y Trabajo Diferenciado En El Aula. |
Evaluación Como Guía Del Aprendizaje: ¿ Mapas De Aprendizaje ¿Qué Son Cómo Se Usan? ¿ Análisis Del Simce, Más Allá De Los Odiosos Ranking ¿ Cómo Evaluamos En Nuestra Realidad. |
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3. Analizar Y Comprender La Variación Importante En Los Ritmos Y Niveles De Aprendizaje De Los Alumnos. |
¿Cómo Aprenden Los Diferentes Alumnos? Ritmo De Aprendizaje, Mapas De Progreso, Niveles De Exigencia Y Logros. |
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4. Analizar Y Establecer Una Relación Entre Los Propios Modos De Enseñar Y Evaluar Y Los Resultados De Las Evaluaciones. |
Establecimiento De Un Modelo Común, Concensuado, Útil Y Cómodo Para Planificar Cada Una De Las Clases, En Tanto Condición De Aseguramiento De Calidad De La Sesiones De Trabajo En Cada Curso. |
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¿ 5. Diseñar Planificación Curricular De Aula Sobre La Base De Los Mpa Y/O Aprendizajes Esperados De Los Programas Oficiales Con Procedimientos Alternativos De Evaluación. |
Modelos De Planificación: ¿ Programación Anual ¿ Planificación Del Currículo ¿ Planificación De Clases ¿ Seguimiento Y Monitoreo Interno |
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