| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1. Comprender Y Aplicar En Una Estructura Formal El Diseño Y Elaboración De Proyectos De Intervención Pedagógica A Partir De La Confluencia De Saberes Provenientes De Los Campos De Conocimiento Pedagógico. |
El Diseño Metodológico De Proyectos De Intervención Pedagógica Innovativa En El Campo Específico De La Evaluación De Los Aprendizajes. |
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| 2 |
2. Identificar Y Caracterizar Los Diversos Modelos Que Surgen Como Expresiones Formales De La Metodología De Investigación. |
Modelos De Metodología Cualitativa Para La Investigación En Educación: La Investigación-Acción Como Análisis Reflexivo De La Propia Práctica Pedagógica Para Su Innovación Y Mejoramiento. |
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| 3 |
3. Revizar Y Analizar Las Principales Propuestas Teóricas Y Metodológicas Sobre La Investigación- Acción En Cuanto A Su Operacinalización Práctica Como Propuesta Investigativa. |
La Investigación-Acción Y El Planteamiento De Los Docentes Como Evaluadores E Investigadores Reflexivos De Su Propia Práctica. |
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| 4 |
4. Presentar La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa Como Un Conjunto De Instrumentales Para La Generación De Conocimiento En Proyectos De Intervención Pedagógica. |
Instrumental Cualitativo Y Cuantitativo Para Trabajo De Campo. Aportes Técnicos Y Procesamiento De Datos. Herramientas Estadísticas Básicas. |
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| 5 |
5. Visualizar Diversas Temáticas Del Campo Educacional Como Objetos Posibles De Investigación Científica Y Problematizar Una De Ellas En Un Objeto Coherente De Estudio Científico. |
Problemáticas De Investigación En Educación Y Elementos Constituyentes Del Proyecto De Investigación. |
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