| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
|---|---|
| Infraestructura | Sala Para 40 Personas Con Luz Natural Y Ventilacion |
| Equipamiento | Notebook Con Acceso A Internet Dvd Data Show |
| Asistencia | 80 |
| Fecha de procesamiento | 2025-10-31 03:13:27 |
| N° | Objetivo | Contenido | Horas Teóricas | Horas Prácticas | Horas E-learning |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1. Caracterizar La Investigación Acción Como Herramienta Para La Reflexión Pedagógica. | 1.1 La Formación Del Profesorado Y La Investigación Educativa En El Marco De La Sociedad Del Conocimiento. 1.2 La Relación Entre Investigación-Acción Y La Práctica Reflexiva, Especialmente En El Subsector De Educación Matemática. 1.3 Calidad De La Educación, Desafío Para La Profesión Docente Y Particularmente En El Accionar Profesional. | 30 | 20 | 0 |
| 2 | 2. Comprender El Diseño Metodológico Para La Elaboración De Un Proyecto De Investigación Acción En La Enseñanza De La Matemática. | 2.1 Diseño Metodológico De Un Proyecto De Investigación-Acción 2.2 Planificación De Un Proyecto De Investigación-Acción En Una Unidad Del Subsector De Educación Matemática Para El Segundo Ciclo De Egb. 2.3 El Análisis De La Información En El Contexto De La Producción Cíclica De Conocimiento Científico. 2.4 La Confección Del Informe De Investigación-Acción Y Su Sentido De Propuesta Que Articula Coherentemente La Teoría Y La Praxis Educativa 2.5 El Mejoramiento De La Calidad De La Educación A Través De La Investigación-Acción. Su Relación Con La Innovación Pedagógica En Matemática. | 30 | 20 | 0 |
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