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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Unidad 1 Al Término De La Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De : Evaluar El Empleo De Los Recursos De Internet En La Práctica Pedagógica.Investigar Los Conocimientos Que Poseen Los Alumnos De Los Diversos Servicios Ofrecidos En Internet, Así Como De La Frecuencia Y Los Objetivos Del Uso De Los Mismos. Organizar Un Actividad Educativa Con Alumnos Para Evaluar Los Tipos De Actividades En Las Que Sería Posible Recurrir A Internet Y En Las Que Les Interesa Participar. |
*Redes Telemáticas - Comunicación Con Fines Educativos Y Las Comunidades Virtuales De Aprendizaje *Redes Telemáticas Y Comunicación Internet *Historia De La Internet *Actuación En Ambientes Virtuales *Moderando Discusiones Sincrónicas Y Asincrónicas *Consejos Para Una Orientación Eficiente *Netiqueta De Comunicación En La Internet |
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Unidad 2 Al Término De La Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Investigar Las Listas De Discusión Relacionadas Con Su Área De Intereses Existentes En Internet. *Inscribirse Y Participar En Listas De Discusión Con El Objetivo De Experimentar Su Dinámica, Analizando El Tipo De Relaciones Que Se Establecen. *Analizar Los Aspectos Positivos Y/O Negativos Que Se Generan En La Participación De Listas De Intereses En Función De La Relación Cooperativa De Construcción Colectiva Del Conocimiento. *Llevar A Cabo La Función De Moderador/A En Situaciones Presenciales. *Describir Las Competencias Y Limitaciones Que Exige El Desempeño Moderador De Foros En Internet De Tal Función. |
Formas De Comunicación En Redes *Comunicación Asincrónica En Red *Comunicación Sincrónica A Través De La Red |
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Unidad 3 Al Término De La Unidad Los Participantes Estarán En Condiciones De : *Plantear Estrategias Para Fomentar Una Interacción Cooperativa En Las Comunicaciones Sincrónicas Y Asincrónicas. *Entender Que La Moderación En Un Entorno Virtual, A Través De Herramientas Sincrónicas O Asincrónicas, Puede Ser Comprendida De La Misma Manera Que La Moderación En Situaciones Presénciales. *Organizar Diversos Chats Para Hablar Sobre Temas Centrales Y Hacer La Experiencia De Moderación. *Proponer El Uso Innovador De Las Herramientas De Comunicación (Sincrónicas Y Asincrónicas) Para La Construcción De Una Relaciones De Tipo Cooperativo En Su Práctica Pedagógica. *Proponer Diversas Orientaciones Para El Uso De Internet En La Investigación. *Analizar Las Ventajas Y Los Inconvenientes De La Utilización De Internet Como Fuente De Recursos Para La Realización De Una Investigación. |
*La Internet Y Su Potencial Para Investigación *Orientaciones Para Investigación En Internet *Elaboración Una Página Web Considerando Los Siguientes Aspectos: A) La Información Que Se Publicará. B) La Forma De Organización Y Jerarquización De La Misma. C) La Estructura Del Site. D) Diseño De Un Patrón De Las Páginas Web Que Formarán Parte Del Site, Observando Los Siguientes Detalles: Características De Las Letras (Color, Fuente, Tamaño); Formato De Los Parágrafos; Colores De Fondo; Imágenes Estáticas O En Movimiento; Tablas; Efectos Sonoros; Barra De Navegación. |
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