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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo I: Habilidades Integradas De La Lengua Inglesa I Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Profundizar Las Habilidades Lingüísticas Adquiridas Hasta Lograr Un Grado De Competencia Que Permita Su Interacción En Contextos Sociales Y Especializados Sin Mayores Restricciones Léxicas Ni Sintácticas Tanto En La Producción Oral Como Escrita. |
*Revisión Y Práctica De Los Contenidos Temáticos *El Mundo: Problemas Del Mundo Actual, Vida En Sociedad, Ciencia Y Tecnología, El Mundo De La Televisión. *Cláusulas Adverbiales: Modo, Lugar, Tiempo, Concesión, Condición Y Comparación. *Cláusulas Nominales *Oraciones Simples, Compuestas, Complejas Y Compuestas Complejas. |
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Módulo Ii Técnicas De La Enseñanza De La Lengua Inglesa I Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Desarrollar Competencias En La Utilización De Metodologías, Técnicas Y Procedimientos Eficaces Para La Enseñanza Del Inglés Como Idioma Extranjero A Párvulos. *Seleccionar Lo Adecuado De Cada Enfoque O Metodología Obteniendo Así Una Optima Situación De Enseñanza-Aprendizaje / Adquisición En El Aula. *Utilizar Técnicas Adecuadas Para El Desarrollo De Las Actividades Especificas De Comprensión Auditiva, Reproducción De Léxico Y Frases Hechas, Y Producción Oral Espontánea. |
*The Mechanistic View *The Mentalistic View *The Interaccionists View *Developmental Stages. *Second Language Acquisition In Childhood: Strategies Children Use In Natural Settings. *Acquisition Versus Learning. *Some Child/Adult Differences Concerning The Acquisition Of Language. *The Direct Method *The Series Method *The Audiolingual Method *The Natural Approach *Total Physical Response |
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Módulo Iii Taller De Articulación Idioma Y Contextos Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Diagnosticar Al Sujeto. Necesidades Y Contextos Específicos (Edad, Uso Del Idioma, Familia). *Diseñar Una Propuesta Educativa En Relación Con La Segunda Lengua, De Acuerdo Al Diagnóstico Realizado. *Evaluar Una Propuesta Educativa De Implementación En El Aula |
*Diagnóstico *Procedimientos De Evaluación *Sistematización Del Sujeto Y Su Contexto *Selección De Contenidos Específicos De Acuerdo A Las Características De Los Sujetos. *Modelos Curriculares *Planificación *Evaluación *Estrategias De Trabajo *Formulación De Las Actividades |
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Módulo Iv Habilidades Integradas De La Lengua Inglesa Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Sistematizar Las Habilidades De Crítica Y Análisis, Síntesis Y Manejo De Ideas Y Conceptos Pertinentes En Inglés. *Profundizar Las Habilidades Lingüísticas Adquiridas Hasta Lograr Un Grado De Competencia Que Permita Su Interacción En Contextos Sociales Y Especializados Sin Mayores Restricciones Léxicas Ni Sintácticas Tanto En La Producción Oral Como Escrita. |
*The Classroom And Related Vocabulary. *Games That Children Play *Nursery Rhymes, Children´S Songs, Riddles. *Children¿S Stories. *Daily Routines In The Format Of Series. *The Use Of Ready Made Phrases. *Cláusulas Adverbiales: Modo, Lugar, Tiempo, Concesión, Condición Y Comparación. *Cláusulas Nominales *Oraciones Simples, Compuestas, Complejas Y Compuestas Complejas. *Elementos Textuales Pertinentes A La Coherencia Y Cohesión (Conjunciones Y Puntuación) *Prefijos Y Sufijos. *Complementos (Directo E Indirecto) |
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Módulo V Técnicas De La Enseñanza De La Lengua Inglesa Ii Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Analizar Críticamente Los Principios Y Fundamentos De Enfoques, Metodologías Y Técnicas Utilizados En La Enseñanza De Idiomas Extranjeros. *Seleccionar Y Evaluar Críticamente Material De Enseñanza Para Párvulos. *Diseñar Y Planificar Unidades De Aprendizaje Y Preparar Y Usar Material Didáctico En La Enseñanza De Párvulos. |
*Revisión General Y Aplicación De Métodos Adaptables A La Enseñanza De Un Idioma Para Niños: The Direct Method, The Series Meted, The Audiolingual Meted, The Natural Approach Y Total Physical Response *Técnicas Para El Desarrollo De Comprensión Auditiva, Reproducción De Frases Hechas Y Producción Oral Espontánea. (Jazz Chants, Poetry, Storytelling, Role-Play, Rhymes, And Songs.) *Juegos Comunicativos. *¿Cómo Desarrollar Una Pronunciación Adecuada? *La Enseñanza Del Inglés A Través De Contenido Y Experiencia. *Diseño De Unidades Basadas En Ítemes Léxicas, Situaciones, Nociones Y Funciones. |
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Módulo Vi: Taller: Propuesta Educativa Para Un Aula Bilingüe Al Término Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De: *Analizar, Sistematizar Y Mejorar La Propuestas Para El Aula Bilingüe. |
*Diagnóstico De Propuestas Para El Aula Bilingüe *Análisis De Propuestas Para El Aula Bilingüe *Sistematización *Planificación *Evaluación *Estrategias De Trabajo *Formulación De Las Actividades *Propuesta Educacional De Implementación En El Aula |
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