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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo 1 Al Termino Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De:Reflexionar Acerca De Los Diferentes Paradigmas Que Sustentan Las Corrientes Metodológicas Actuales En El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. |
*Corrientes Actuales De Implementación Del Aprendizaje De La Lectura Y De La Escritura: Desde Un Paradigma Centrado En La Enseñanza A Uno Centrado En Los Aprendizajes. *El Cuerpo Como Eje Integrador De Contenidos:Desarrollo De Las Conductas Motrices De Base Y Elaboración De Las Primeras Nociones A Partir De La Exploración Del Espacio Y La Manipulación De Objetos.*Elaboración Del Esquema Corporal Y Desarrollo De Las Conductas Perceptivo-Motrices Necesarias Para El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. *Alteraciones Más Frecuentes De La Psicomotricidad Y Su Relación Con El Desarrollo De Estructuras De Pensamiento. *Criterios De Evaluación De Los Parámetros Psicomotores En Función Del Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. |
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Módulo 2 Al Termino Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De:Analizar Los Aspectos Cognitivos Y Metacognitivos En El Niño Con Discapacidad Intelectual. |
*Los Procesos Cognitivos Y Metacognitivos En El Proceso De Aprendizaje. *Los Procesos De Metaconocimiento Y Autorregulación En El Niño Con Discapacidad Intelectual |
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Módulo 3 Al Termino Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De:Diseñar E Implementar Estrategias De Intervención Psicomotriz Que Faciliten El Aprendizaje De La Lectura Y La Escritura. |
*La Experiencia Sensorial Y Motriz A Través Del Juego En El Espacio, Con Los Objetos Y Con Las Personas. *La Función Simbólica Expresada En La Expresión Corporal Y El Juego Dramatizado. *El Juego Reglado, El Trabajo En Equipo Y La Resolución De Tareas. *Presentación De Experiencias Chilenas En El Desarrollo De Textos Escritos Por Niños (Cuentos) Y Poesías Inéditas. *Trabajo Personal De Desarrollo De Escritura Creativa A Partir De Experiencias Prácticas |
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Módulo 4 Al Termino Del Presente Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De:Diseñar E Implementar Estrategias Metacognitivas Que Faciliten El Aprendizaje De La Lecto-Escritura En Niños Con Discapacidad Intelectual |
*Las Estrategias Metacognitivas En El Inicio Del Proceso Lector *Fundamentación Teórica, Características Principales *Las Estrategias Metacognitivas Que Facilitan La Lecto-Escritura Con Niños Que Ya Han Iniciado El Proceso Lector. *Trabajo Personal De Desarrollo De Unidades Metacognitivas. |
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