| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Analizar Los Planes Y Programas De La Educación De Párvulos Y La Educación General Básica. |
Se Trabajarán Y Analizarán Críticamente Ambos Planes Y Programas En Sus Zonas Concomitantes En Función De La Transición Prebásica-Básica. |
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Implementar Un Intercambio De Experiencias Entre Pedagogos De Educación Prebásica Y Educación General Básica. |
Analizar, Profundizar, Evaluar Y Reconocer La Necesidad De Intercambio Entre Educadoras De Párvulos Y Profesores En Pos De Un Mejor Proceso De Transición De Los Niños Del Jardín Infantil A La Escuela Básica. |
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| 3 |
Identificar Y Aplicar Nuevas Metodologías Pedagógicas Sobre La Base De Vivenciar Experiencias Sensoriales, El Juego Y El Hacer. |
Los Participantes Analizarán Y Comprobarán La Importancia De Unir El Hacer, Pensar Y Sentir A Través Del Trabajo Sensorial Con Materiales Naturales Nobles (Lana, Madera, Algodón, Etc) Que Los Lleven A Conclusiones Matemáticas Integradas Al Desarrollo De Sus Capacidades Perceptivas. Experiencia Matemática. Aplicarán, El Canto, Las Rimas, Las Rondas Y Los Cuentos, Con Los Cuales Los Niños Adquieren Una Conciencia Fonológica, Esencial Para La Iniciación De La Lecto-Escritura. Reconocerán La Importancia De La Investigación Y El Descubrimiento De Pequeñas Realidades Que Permitan Al Niño Explicarse El Mundo. |
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| 4 |
Elaborar Nuevos Programas Para Generar Campos De Integración Pedagógica Recíproca. |
Las Educadoras De Prebásica Serán Capaces De Elaborar Programas De Transición Que Preparan A Los Niños Para Las Exigencias Del Mundo Escolar. Los Profesores De Educación Básica Serán Capaces De Elaborar Programas De Transición Que Se Orienten A Facilitar La Integración De Los Niños A Las Exigencias Del Mundo Escolar, A Partir De Una Declinación Inicial Del Currículo Básico Hacia La Metodología Pre-Escolar, Que Considera Como Nociones Básicas Las Experiencias Sensoriales, El Juego Y El Hacer. |
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