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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar Y Reconocer El Funcionamiento De La Percepción Entender Cuales Sentidos Existen En Teoría Y Práctica Y Entender Los Principios Básicos Quefundamentan La Concentración Y La Atención.Vivir Emocionalmente Los Límites Personales Del Rendimiento Para Ponerse En Posición De Alumnos Con Trastornos De Percepción |
Los Participantes Analizarán Sus Experiencias En Relación Con Trastornos Atencionales Los Que Son Analizados, Categorizados, Completados Y Presentados Sistemáticamente Por El Relator.En Base A Transparencias Se Muestran, Discuten Y Conversan Los Síntomas. Se Escogen Algunos Síntomas Que Se Harán Vivenciales A Través Experiencias Propias De Los Participantes. |
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Identificar Y Reconocer Los Canales De La Percepcion Y La Relación De Los Canales Entre Ellos:- Visión Y Equilibrio Y Entender La Relación Entre Ambos Canales. - Tacto: Sensibilidad Profunda- Oído: Entender La Relación Entre Los Canales.Lograr Identificar Y Reconocer Los Trastornos Y Desarrollo De La Percepción Óptica En Los Sectores: Coordinación Mano-Ojo, Percepción Figura-Trasfondo, Percepción Forma-Constancia, Percepción Relación Espacial Detectar Posibles Causas Y Entender Sus Tratamientos.Entender La Relación Concreta Entre La Percepción Óptica Y La Lecto-Escritura. |
En Conjunto Con Los Participantes Se Analiza Los Diferentes Tipos De Sentidos. El Producto Que Se Deriva De Este Análisis Es Completado, Sistematizado Y Presentado Con El Apoyo De Transparencias.Cada Participante Hace Experiencias Propias Simples En Los Diferentes Campos De Percepción Para Experienciar Funciones Correctas E Incorrectas. El Relator Entrega Los Ejercicios Para Estas Experiencias.Se Presentan Diferentes Ejercicios Y Experiencias Que Les Ayuda A Los Participantes A Entender Los Problemas A Los Que Se Enfrentan Los Niños Que Sufren De Las Diferentes Patologías Como Por Ej. Con Espejos, Escuchan Cassettes Hablados Que Contienen Fuertes Ruidos De Fondo Y Al Mismo Tiempo Tienen Que Reconocer Columnas Con Números, Ejercicios Con El Minitrampolin, Etc. |
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Reconocer Y Entender Que Es Epilepsia Y Saber Reaccionar Frente A Un Ataque Epiléptico. |
Presentar Oralmente Casos Reales.Presentar La Transparencia: Árbol Del Desarrollo De La Percepción. Identificar Los Síntomas Y Analizar Posibles Causas Mediante La Transparencia Del Árbol Del Desarrollo.Armar Estas Transparencia En La Carpeta.Se Muestra Mediante El Data Show El Desarrollo Victorio.Ver Un Video Con Ejemplos Prácticos Que Es Epilepsia.Enseñar Y Practicar Ayudas Prácticas De Primer Auxilio En Caso De Un Ataque Epilépticoevaluación De Los Participantes. |
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