| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.-Abordar Los Fundamentos Teóricos De Que Sustentan El Que Hacer Pedagógico, La Relación Aprendizaje, Desarrollo Y Enseñanza. |
Teorías De Aprendizaje: Enfoques De Piaget, Vygotski, Feuerstein Conformación Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje. Aspectos A Considerar Para Que Las Intervenciones Pedagógicas Sean Efectivas Promotoras Del Desarrollo. |
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2.-Rol De La Educadora Frente Al Proceso De Enseñanza Aprendizaje |
Concepto De Enseñanza Concepto De Aprendizaje Desde Una Mirada Constructivista Intencionalidad Pedagógica Estructuras De Acogida Del Alumno Rol Del Niño/A En El Proceso De Aprendizaje Clima De Aprendizaje Reflexión Individual Trabajo En Equipo Secuencia Didáctica |
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3.-Profundizar Acerca De Los Nuevos Instrumentos Curriculares En Educación Parvularia, Especialmente Programas Pedagógicos Para Nt1 Y Nt2 Y Su Aplicación Práctica. |
Instrumentos Curriculares: Bases Curriculares Fundamento Pedagógico Mapas De Progreso Y Su Organización Estructural Programas Pedagógicos Y Sus Componentes Estructurales Instrumentos Curriculares Y Su Articulación Con El Nb1 |
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4.-Identificar Los Sentidos De La Evaluación. |
Tipos Y Funciones De La Evaluación. La Regulación Y Autorregulación Del Aprendizaje En El Nivel Nt 1 Y 2. Procedimientos E Instrumentos De Evaluación En El Nivel. Cómo Obtener Información Relevante. |
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5.-Planificar La Evaluación De Manera Que Sea Un Aporte A Los Diferentes Actores Del Proceso Educativo. |
Análisis Y Sistematización De Datos Comunicación De Resultados. |
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6.-Planificar Desde Los Programas Pedagógicos Actividades Significativas Y Relevantes En El Núcleo Lógico Matemático Y Cuantificación |
Diseño Del Proceso De Aprendizaje. Aprendizajes Propuestos En El Núcleo Lógico Matemático Y Cuantificación En Los Programas Pedagógicos Ejes De Contenidos Matemáticos: Número Y Operaciones, Formas Y Espacio, Resolución De Problemas. Utilización Del Juego Como Eje Centralizador De La Planificación De Actividades Para El Logro De Aprendizajes Esperados. |
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7.-Evaluar El Logro De Los Aprendizajes Esperados Con Instrumentos Adecuados Al Tipo De Aprendizaje Seleccionado En El Núcleo Lógico Matemática |
Formas De Evaluación Criterios De Selección De Procedimientos E Instrumentos De Evaluación. |
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8.-Identificar Las Características Del Desarrollo De Las Facultades Lingüísticas Del Niño Y La Niña Conociendo Sus Competencias Lingüísticas Y Comunicativas Necesarias Para Favorecer El Desarrollo Del Lenguaje Oral, Verbal Y Escrito. |
Características De Desarrollo De Las Facultades Lingüísticas Lenguaje Como Facultad Funciones Del Lenguaje, Su Sentido Y Significado Estrategias De Desarrollo De Las Competencias Lingüísticas Y Comunicativas Manejo De Los Programas Pedagógicos De Educación Parvularia Nt1 - Nt2 Diseño Experiencias Pedagógicas. |
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9.-Seleccionar Instrumentos De Evaluación Pertinentes A Los Tipos De Aprendizajes A Lograr |
Jerarquización De Estrategias Conforme Al Nivel De Dificultad De Los Aprendizajes Esperados. Evaluar El Logro De Los Aprendizajes Esperados Con Instrumentos Adecuados Al Tipo De Aprendizaje Seleccionado En El Núcleo Lenguaje Verbal. |
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