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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Las Taxonomías En Educación Y Su Articulación Con Los Recursos Didácticos.Reconocer Los Estilos De Enseñanza Según El Enfoque Por Competencias Para El Sector De Historia, Geografía Y Ciencias Sociales. |
Módulo I: Teoría De La Didáctica Educativa En Las Ciencias Sociales 1.1 Taxonomías Educativas 1.2 Recursos Didácticos Tradicionales 1.3 Recursos Didácticos Innovadores - Concepto Y Finalidad. - Componentes Esenciales. - Modelos. 2.1 Modelos De Enseñanza 2.2 Modelos Didácticos 2.3 Uso De Las Tic´S En El Aula 2.4 Clasificación, Características Y Potencial De Los Recursos De Enseñanza Sustentado En El Enfoque Por Competencias - Criterios De Selección. - Variables Involucradas: Espacio, Tiempo, Interacción. - Comunicación Pedagógica Y El Uso De Recursos De Enseñanza. |
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Categorizar Y Reordenar Los Aprendizajes Claves Del Sector Historia, Geografía Y Ciencias Sociales En Función De Las Propuestas Del Mineduc Y En Concordancia Con La Realidad Del Grupo Curso. |
Módulo Ii: Análisis Curricular De La Historia, Geografía Y Ciencias Sociales 3.1 Currículum Escolar Y Propuestas Didácticas Del Mineduc 3.2 Aprendizajes Claves En Las Ciencias Sociales - Rol Del Docente En Relación A Los Aprendizajes Esperados 3.3 Organización De Los Contenidos Curriculares En El Proceso Didáctico 3.4 Principios Metódicos De La Acción Didáctica. 3.5 Construcción De Los Centros De Interés |
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Distinguir Las Etapas De Una Propuesta Didáctica Y Formular Un Diseño Didáctico. |
Módulo Iii: Práctica Educativa Y Desarrollo Didáctico De Las Ciencias Sociales 4.1 Propuestas Didácticas De Innovación En El Aula Para La Enseñanza De La Historia, Geografía Y Ciencias Sociales A) Fundamentación Historiográfica B) Fuentes Primarias Y Secundarias 4.2 Mapas De Progreso De Aprendizajes - Los Recursos Didácticos Para La Enseñanza De La Geografía 4.3 Modelos De Enseñanza Para La Geografía Sustentable 4.4 Didácticas Para La Geografía De La Sustentabilidad 4.5 Organización De La Propuesta Didáctica A) Inicio De La Actividad B) Temas C) Actividades |
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Elaborar De Un Plan De Mejoramiento Pedagógico En El Ámbito De La Historia, Geografía Y Ciencias Sociales Que Contemple El Desarrollo De Actividades Indoor (En Aula) Y Outdoor (Fuera Del Aula). |
Módulo Iv: Proceso De Mejoramiento De La Enseñanza De Las Ciencias Sociales 5.1 Plan De Mejoramiento De La Enseñanza De Las Ciencias Sociales: Etapas Y Metodología. 5.2 Construcción De Instrumentos De Medición De Aprendizajes Claves Para Las Ciencias Sociales 5.3 Procesos De Intervención 5.4 Monitoreo De La Acción Pedagógica En Ciencias Sociales 5.5 Actividades Indoor 5.6 Actividades Autdoor 5.7 Sistema De Evaluación De Actividades |
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