| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Conocer Los Principios Y Leyes De La Percepción Para El Diseño De Póster |
Leyes De La Percepción; Líneas Geométricas Y Evocación De Sentimientos; Los Colores Y Las Actitudes Humanas Mensaje Visuales Implicando El Color, La Geometría Y La Palabra La Expresión Connotativa En La Comunicación De Ideas Y Sentimientos |
2 |
3 |
0 |
| 2 |
Conocer La Técnica Grupal Del Juego De Roles Para Aplicarla Con Los Alumnos. |
Los Roles Sociales Y Funcionales Que Se Desempeñan En La Relación Humana; La Empatía Para Conocer Situaciones Desde Distintos Puntos De Vista Asumir Roles Determinados Y Observar Reacciones Que Surgen |
2 |
3 |
0 |
| 3 |
Aplicar Los Pasos De Una Clase De Religión Diseñando Una Clase Con Un Tema Determinado. |
Partir De La Vida De Las Personas Para Descubrir Un Mensaje Religioso Que Llega A La Intimidad; Conflicto, Humanos Que Son Orientados Por El Mensaje Cristiano Las Acciones De Los Tres Actores De Una Clase De Religión: Dios, El Educador Y Los Alumnos. |
2 |
3 |
0 |
| 4 |
Conocer Los Pasos Fundamentales Para La Aplicación De Proyectos De Aula Que Permitan Integrar Los Conocimientos De Diferentes Sectores De Aprendizaje. |
Etapas De Confección De Un Proyecto De Aula. La Interdisciplinariedad Con Los Otros Educadores. La Transferencia De Aprendizaje En Las Asignaturas Escolares El Diálogo Con Los Alumnos Para Determinar Un Producto Final Del Proyecto. La Interrelación Con Los Otros Educadores. La Evaluación De Oportunidades Que El Establecimiento Da A La Elaboración De Un Proyecto. |
2 |
3 |
0 |
| 5 |
Conocer Los Niveles En Que Se Desarrolla El Signo Litúrgico. |
Los Niveles Común, Trasladado, Religioso Y Cristiano De Los Signos Percepción De Actitudes Y Sentimientos Religiosos A Través De Los Signos Y Gestos Que Se Realizan En La Comunidad |
2 |
3 |
0 |