| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1,. Reconocer La Importancia Del Desarrollo Del Lenguaje Oral Como Base Para La Lectura Inicial. |
Desarrollo De Los Aspectos Fonológicos, Sintácticos, Pragmáticos Y Metalingüísticos Y Su Incidencia En El Proceso Lector. |
1 |
1 |
0 |
| 2 |
2. Desarrollar Criterios Para Seleccionar Textos Auténticos Y Situaciones Comunicativas Apropiadas Para El Acercar A Los Niños Al Lenguaje Escrito. |
Selección De Textos Auténticos Adecuados Para La Lectura Inicial. Criterios Para Idear Situaciones Comunicativas. |
1 |
1 |
0 |
| 3 |
3. Identificar El Orden En Que Se Trabajan Las Letras Y El Criterio Utilizado En Esta Selección (Fácil Pronunciación Y Frecuencia De Uso En El Idioma). |
Presentación Del Código Siguiendo El Criterio Del Programa Oficial De Nb1: Vocales, S, M, L, D, P¿ |
1 |
1 |
0 |
| 4 |
4. Conocer Estrategias Metodológicas Para Lograr Que Los Alumnos Pongan En Juego Tanto Las Funciones Cognitivas Básicas Como Las Superiores En El Proceso Lector. |
Los Juegos Verbales, Una Estrategia Metodológica En La Que Se Presenta El Código Y Se Desarrolla La Comprensión En Forma Simultánea: Lectura Compartida De Textos Auténticos Y Presentación Sistemática De Cada Grafema. |
1 |
1 |
0 |
| 5 |
5. Implementar Las Salas Con Recursos Y Elementos Para El Acercamiento De Los Niños Al Lenguaje Escrito (La Lectura Y Escritura) ¿Sala Letrada¿ Planifican, Dentro Del Horario, El Uso Sistemático De Estos Recursos. |
Lectura Y Escritura En La Rutina Diaria, Uso Del Panel De Asistencia, Horario, Panel De Responsabilidades, Del Calendario¿ |
1 |
1 |
0 |
| 6 |
6. Conocer Las Etapas De Desarrollo De La Escritura Caligráfica En Los Niños, Metodologías Y Recursos Didácticos Para Su Enseñanza. |
La Escritura Manuscrita, Un Aprendizaje Psicomotor. Desarrollo De La Escritura Manuscrita Ligada De Acuerdo A Las Siguientes Etapas: 1. Escritura De Las Letras Una A Una, 2. Ligado De Las Letras 3. Regularidad De La Escritura. |
1 |
1 |
0 |