| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Y Aplicar Los Distintos Paradigmas |
1.Paradigma Tradicional A)Teoría De Los Estancos Vacíos. 2.Paradigma Actual A)Aprender Con Sentido. B)Desarrollo De Competencias |
3 |
2 |
0 |
| 2 |
Conocer Y Aplicar Los Componentes Del Aprendizaje |
1. Algunas Consideraciones Sobre El Constructivismo. 2. Aprendizaje Significativo. 3. Componentes Y Requisitos Del Aprendizaje Significativo. 4. Tipos De Aprendizaje (Declarativo, Procedimental, Contextual, Estratégico) |
4 |
2 |
0 |
| 3 |
Identificar El Sistema Sensorial |
1. Los Sistemas De Representación Sensorial. 2. Cómo Aprendemos Según Nuestro Sistema Sensorial Dominante. |
3 |
2 |
0 |
| 4 |
Aprender Y Aplicar El Modelo Estructurado |
1. Modelo De Estructura 2. Función Y Entorno Para La Transferencia De Aprendizajes Significativos. |
2 |
1 |
0 |
| 5 |
Identificar Y Aplicar Las Técnicas Del Mensaje |
1. El Proceso Enseñanza 2. Aprendizaje Como Un Proceso De Comunicación. 3. Mensaje Explícito 4. Mensaje Implícito |
4 |
2 |
0 |
| 6 |
Reconocer Y Aplicar La Planeación Del Aprendizaje |
1. La Planeación Del Aprendizaje. 2. Determinar Qué Competencias Quiere Que Sus Alumnos Desarrollen 3. Establecer Las Actividades En Un Contexto Y Un Tiempo Para Lograrlas |
2 |
2 |
0 |
| 7 |
Elaborar Y Formular La Estrategias |
1. Elementos De La Planeación: 2. Formulación De Los Objetivos De Aprendizajes Esperados 3. Selección Y Secuenciación De Los Contenidos 4. Establecimiento De Las Estrategias Metodológicas (Aprendizaje Basado En Problemas, Abp) 5. Selección Y Diseño De Las Actividades: 6. Tipos De Actividades. |
3 |
2 |
0 |
| 8 |
Conocer Y Aplicar Las Técnicas De La Evaluación |
1. Evaluación: 2. Diferencia Entre Medir, Estimar, Calificar Y Evaluar 3. Psicometría Y Edumetría 4. Evaluación Significativa 5. Eficacia De La Evaluación 6. Propósitos De La Evaluación: Diagnóstica, De Proceso Y De Impacto 7. La Evaluación Como Un Proceso Integral, Continuo Y Cooperativo 8. Diseño De Instrumentos De Evaluación |
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2 |
0 |