| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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. Identifican Y Describen Los Aspectos Y/O Características Más Relevantes Del Concepto Y Enfoque Referido A La Evaluación Según Nuevas Tendencias En Educación |
1. Concepto De Evaluación Y Concepto De Didáctica. 1. Evaluación Auténtica E Indicadores De Logro |
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2. Analizan Concepto, Relevancia Y Estructura U Organización De Un Pei, Así Como Del Marco Curricular. |
1. La Revalidación De Las Dimensiones De Proceso Y Formativa En La Evaluación2. El Pei. Su Relevancia Y Función En La Evaluación De Aprendizajes Transversales |
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3. Aplican La Evaluación Auténtica Y/O De Competencias Al Sector Y/O Subsector En El Que Se Desempeñan. |
3. La Evaluación De Competencias En Educación |
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4. Relacionan Y Distinguen Conceptos De Aprendizaje Y Competencias |
4. Tabla De Competencias Y Valores. Taxonomías |
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5. Analizan Y Valoran La Pertinencia De Estrategias Para El Desarrollo De Aprendizajes Según Competencias, Niveles Y Sectores Y/O Subsectores |
5. Estrategias Para El Desarrollo De Aprendizajes Y Competencias Aplicables A Todos Los Sectores |
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6- Identifican Indicadores Según Competencias, Niveles Y Sectores Y/O Subsectores |
6. Los Indicadores. Concepto Y Relevancia |
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7. Elaborar Instrumentos Acorde A Competencias A Desarrollar Y Estrategias De Aprendizaje |
7. Instrumentos De Evaluación |
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8. Diseñan Y Aplican Procedimientos Evaluativos Según Nivel Y Subsector Y/O Sector De Aprendizaje |
. La Experiencia Evaluativa. Cómo Articular El Procedimiento De Evaluación |
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