| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo 1. Dimensiones Del Rol De Los Profesionales De Apoyo Para Atender La Diversidad Analizar Las Dimensiones Y Tareas Del Rol De Apoyo De Los Profesionales Del Pie, E Identificar Las Condiciones, De Orden Personal, Profesional Y Contextual, Que Facilitan Y Obstaculizan El Ejercicio Del Rol De Apoyo. |
- Dimensiones De La Tarea Del Profesional De Apoyo: Escuela, Aula, Estudiantes. - Perfil De Competencias Del Profesional De Apoyo Para Cada Dimensión. - Trabajo Colaborativo En El Contexto De Una Escuela Inclusiva: Fundamentos, Ámbitos Y Estrategias De Implementación |
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Módulo 2: La Colaboración Entre Profesionales Y El Trabajo En Red Identificar Y Proponer Estrategias Para Fortalecer Las Relaciones De Colaboración Y Enriquecer Las Prácticas De Trabajo En Equipo Y Apoyo En La Escuela. |
- Desarrollo De Trabajo De Equipo Entre Docentes: Fundamentos Y Estrategias Del Trabajo Interdisciplinar. - Conformación Y Desarrollo De Equipos De Trabajo (Definición De Roles, Organización, Gestión Efectiva Del Tiempo). |
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Fortalecer Competencias Profesionales Para La Creación De Climas De Trabajo Positivo Al Interior De La Institución (Climas De Confianza, Manejo Del Estrés, Comunicación Efectiva |
- Organización De Los Equipos De Trabajo. - Dinámica De Los Equipos De Trabajo. - Liderazgo Y Relaciones De Colaboración En El Contexto Del Asesoramiento Colaborativo. |
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Módulo 3: Toma De Decisiones De Flexibilización Curricular Conocer E Implementar Estrategias De Apoyo En El Aula, Relacionadas Con Los Nuevos Lineamientos, Conceptualizaciones Y Orientaciones Dirigidas A Los Proyectos De Integración Escolar, En Concordancia Con Las Normativas, Leyes Y Política Nacional De Educación Especial |
- Conocer Las Normativas, Leyes Y Política Nacional De Educación Especial Y El Decreto 170. - Continuo En La Toma De Decisiones Para Atender A La Diversidad - Evaluación Inicial Como Punto De Partida Para La Toma De Decisiones: Instrumentos / Procedimientos / Análisis De La Información. Criterios Para Determinar Cursos De Acción A Partir De La Evaluación Inicial. - Planificación De La Enseñanza Y Estrategias De Aula Para Responder A La Diversidad. - Diversificación De Los Componentes Del Currículum: Qué, Cómo Y Cuándo Enseñar Y Evaluar. Evaluación Continua: Criterios Para Determinar Cursos De Acción A Partir De La Evaluación Continua |
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Módulo 4: Criterios Para La Definición De Adaptaciones Curriculares Para Responder A Las Necesidades Educación Especial Orientar El Desarrollo De Metodologías, Estrategias E Ideas Creativas Para Atender Alumnos Con Nee Transitorias Y Permanentes Dentro Y Fuera Del Aula Común |
- Evaluación Interdisciplinaria: Instrumentos / Procedimientos / Análisis De La Información E Identificación De Barreras Al Aprendizaje. - Criterios Para Determinar Cursos De Acción A Partir De La Evaluación Interdisciplinaria. - La Adaptación Curricular Como Medida De Atención A La Diversidad - Plan De Apoyo Individual - Programas De Diversificación Curricular |
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Módulo 5: Asesoramiento E Intercambio Colaborativo Para Una Escuela Inclusiva Desarrollar Procedimientos Y Tareas Para Llevar A Cabo Procesos De Asesoramiento E Intercambio Colaborativo Orientado A Mejorar Las Prácticas De Apoyo De Los Profesionales Y Las Prácticas Educativas Que Se Realizan En El Aula. |
- Análisis Del Contexto De Asesoramiento E Intercambio. - Transferencia De Conocimientos Y Experiencia Entre Docentes, Profesores Especialistas Y Profesionales De Distintas Disciplinas. - Asesoramiento Colaborativo Para La Toma De Decisiones De Ajuste Curricular. - Asesoramiento Colaborativo Para El Diseño, Implementación Y Monitoreo Del Apoyo. - Asesoramiento Colaborativo Hacia Las Familias. - Trabajo Colaborativo Como Estrategia De Trabajo En El Aula. |
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