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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Los Principales Elementos Conceptuales, A Través De Los Cuales Se Construye El Currículum De La Educación Técnico Profesional, Dando Cuenta De Sus Especificidades, Objetivos Y Métodos De Enseñanza. |
¿Principales Características De La Educación Técnico Profesional: Formación Para El Trabajo, Formación Genérica Y Formación Para Estudios Pos Secundarios. ¿La Educación Técnico Profesional En Chile: Principales Fortalezas Y Limitaciones En La Última Década. ¿Cambios Curriculares En La Formación Técnico Profesional: Principales Objetivos Y Características. |
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Adquirir Herramientas Conceptuales Y Pedagógicas Para Comprender Los Principales Elementos Para La Realización De Planificaciones Que Permitan La Alineación De Las Prácticas Docentes. |
¿La Planificación Estratégica Como Componente Central Del Trabajo De Aula. ¿Implicancias De La Visión Y Misión Del Establecimiento En Las Planificaciones De Aula Y Práctica Docente. ¿Principales Nudos Críticos Del Establecimiento Y De Cada Especialidad En Nivel General (Escuela) Y Específico (Especialidad Y Aula) |
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Desarrollar Una Visión Compleja De Las Principales Relaciones Entre Los Elementos Del Marco Curricular De La Educación Técnico Profesional. |
¿Principales Elementos Del Marco Curricular Técnico Profesional: Formación Por Competencias, Aprendizajes Esperados, Orientaciones Metodológicas. ¿Herramientas Y Esquemas Conceptuales Para Entender Las Relaciones Entre Los Componentes Del Marco Curricular. ¿Análisis Crítico De La Implementación Real Del Marco Curricular De La Educación Técnico Profesional, A La Luz De La Experiencia Docente. |
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Analizar Y Reflexionar Respecto De Las Alineaciones Existentes Entre El Marco Curricular Y El Proceso De Implementación De Aula. |
¿Proceso De Implementación De Aula De Los Cambios Curriculares: Aplicabilidad, Nudos Críticos, Cambios A Desarrollar. ¿Principales Elementos A Desarrollar En Planificación E Implementación En Aula |
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