| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Desarrollar Estrategias Que Permitan La Lectura Crítica De Diversos Tipos De Textos (Literarios Yno Literarios), Permitiendo La Identificación De Información Relevante Y Habilidades Para Contrastar, Inferir, Sintetizar, Relacionar, Emitir Juicios Críticos Y Valorar Información Por Medio Del Conocimiento Y Utilización De Los Niveles De Pensamiento. |
Evaluación Diagnóstica. Planes Y Programas Del Subsector. Mapas De Progreso En Lectura. Niveles De Logro En Lectura. Lectura Y Clasificación De Diversos Tipos De Textos. Estrategia De Construcción De Significados En Los Diferentes Momentos De La Lectura. Construcción De Significado De Los Textos. Papel Del Error En El Proceso De Aprendizaje. |
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Fomentar El Gusto Por La Lectura Con Estrategias Innovadoras En El Aula, Que Permitan Abarcar Diferentes Intereses Desde La Lectura Inicial. |
Habilidades Progresivas En El Proceso De Lectura. Construcción De Diferentes Tipos De Textos A Partir De Claves Dadas Por La Portada, Las Ilustraciones, Tipografía, Títulos, Formato, Etc. Lectura Entretenida De Textos Creados Por Los Alumnos. Lectura Silenciosa De Textos Autoseleccionados. Velocidad Lectora Y Su Injerencia En La Comprensión De Textos. Recursos Que Faciliten La Comprensión De Textos: Uso De Tics En Comprensión De Lectura. |
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Reconocer Procedimientos E Instrumentos De Evaluación De Los Aprendizajes Aplicables Al Aula En Relación Con La Lectura Correcta Y Su Incidencia En La Comprensión De Textos. |
Evaluación De La Lectura Oral Expresiva Respetando Su Forma Correcta, Ritmo, Entonación,Uso De Signos Auxiliares Y Comprensión De Lo Leído. Evaluación De La Lectura Silenciosa, Frecuente Y Organizada, De Todo Tipo De Textos Y Participación En Comentarios Y Discusiones De Textos Leídos En Clase Que Den Cuenta De Su Comprensión. Procedimientos Para Desarrollar Y Evaluar. |
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