| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Relacionar Los Estándares De Desempeño Con La Red De Significados De Una Estructura Y Organización De Datos. |
1.- Redes De Contenido Y Validez De La Estructura Y Organización De Datos. 2.- ¿Qué Es Un Estándar De Desempeño? 3.- ¿Cómo Atribuir Significados A Los Datos? 4.- Modos De Organizar Los Datos 5.- Análisis De Estructuras De Datos 6.- Toma De Decisiones |
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2.- Conocer La Teoría De La Respuesta Al Ítem: Supuestos Implicaciones Para La Toma De Decisiones |
1.- Teoría De La Respuesta Al Ítem 2.- Entendiendo Los Supuestos 3.- Levantamientos De Supuestos 4.- Parámetros Y Calibración De Ítemes E Instrumentos. |
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3.- Relacionar Procedimientos De Determinación Del Estándar Mínimo De Desempeño Con El Punto De Corte De Un Instrumento |
1.-Estándar Mínimo De Desempeño (Concepto) 2.- Punto De Corte Y Estándar Mínimo De Desempeño 3.-Triangulación Y Validez De La Información |
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4.-Fundamentar Las Ventajas Y Limitaciones De Estrategias Y Combinaciones De Formas De Medición Para La Evaluación Y Certificación De Aprendizajes |
1.-La Certificación De Competencias 2.- Niveles De Logro 3.- Medición De Competencias |
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5.- Analizar Mediante La Acumulación De Evidencias El Grado De Validez De Constructos Teóricos Descriptivos De Competencias |
1.- Elaboración Y Validación De Constructos Teóricos 2.- Un Constructo Teórico 3.-Aplicación De Los Constructos Teóricos En La Evaluación Y Certificación De Competencias |
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