| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1.- Relacionar Los Estándares De Desempeño Con La Red De Significados De Una Estructura Y Organización De Datos. |
1.- Redes De Significado 2.- Validez De Estructura 3.- Organización De Datos |
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4 |
0 |
| 2 |
2.- Ejemplificar Las Distinciones De La Psicometría Clásica Respecto A La Teoría De Respuestas Al Ítem Interpretando Sus Parámetros En La Calibración De Instrumentos. |
1.- Teoría De Respuesta Al Ítem 2.- Supuestos E Implicaciones Para La Toma De Decisiones. 3.- Parámetros Y Calibración De Ítems E Instrumentos. 4.- Técnica De Psicometría Clásica. |
6 |
4 |
0 |
| 3 |
3.-Relacionar Procedimientos De Determinación Del Estándar Mínimo De Desempeño Con El Punto De Corte De Un Instrumento. |
1.- Punto De Corte Y Estándar Mínimo De Desempeño. 2.- Triangulación. 3.- Validez De La Información. |
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2 |
0 |
| 4 |
4.- Analizar Mediante Acumulación De Evidencias El Grado De Validez De Constructos Teóricos Descriptivos De Desempeño. |
1.- Elaboración Y Validación De Constructos Teóricos. 2.- Aplicación De Los Constructos Teóricos En La Evaluación Y Certificación De Competencias. 3.- Fundamentación De Las Ventajas Y Limitaciones De Estrategias Y Combinaciones De Formas De Medición. 4.- Evaluación Y Certificación De Competencias. |
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2 |
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