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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Potencien Su Base De Conocimiento General Sobre La Realidad De La Juventud |
Módulo :Realidad Social De Las Juventudes En Chile Y Latinoamérica Introducción Al Conocimiento De La Realidad Social De Latinoamérica Y De Chile, En Particular, La Realidad De Las Juventudes. Se Parte Con El Análisis De Las Transformaciones Que Ha Sufrido El Estado En Latinoamérica Y Chile En Las Últimas Décadas, Y Cómo Estas Han Incidido En Los Cambios Demográficos, Sociales Y Culturales De Los Países. |
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Potencien Su Base De Conocimiento General Del Contexto, Evolución, Situación Actual Y Enfoques De Las Políticas Públicas E Instituciones |
Módulo:Políticas Públicas Y Enfoque De Derechos Humanos Se Describen Las Principales Características De Las Políticas Públicas En Chile, Reconociendo El Contexto Social Y Político En Que Se Originan Y Su Evolución, El Marco Jurídico En Que Se Enmarcan Estas, Los Enfoques En Que Se Sostienen Sus Orientaciones, Así Como El Desarrollo De Su Institucionalidad En El Estado |
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Adquieran Los Conocimientos Y Competencias Técnicas Necesarias Para El Diagnóstico De La Situación De Los Derechos De La Juventud Y De Las Políticas Y Programas Públicos |
Módulo :Políticas Públicas E Institucionalidad De Juventud Se Profundiza En El Análisis De Las Políticas Públicas E Institucionalidad Orientada Hacia La Población Joven En Chile; Así Como El Contexto Social Y Político En Que Se Originan Y Su Evolución, El Marco Jurídico En Que Se Enmarcan, Los Enfoques En Que Se Sostienen Sus Orientaciones, Y Los Principales Discursos Públicos Que Se Visibilizan Sobre La Juventud. Se Describen Y Luego Se Analizan Las Principales Políticas Públicas Orientadas A La Juventud Que Se Han Desarrollado En Chile En Los Últimos 20 Años, Desde La Mirada Crítica Del Enfoque De Los Derechos Humanos: Políticas De Fomento Del Trabajo, Políticas De Fomento De La Salud, La Participación, Entre Otras. Finalmente Se Abordan Experiencias Exitosas Y Buenas Prácticas En El Trabajo Con Jóvenes Desde Las Políticas O Programas Públicos Tanto Nacionales Como Internacionales |
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Adquieran Los Conocimientos Y Competencias Necesarias Para La Orientación Del Diseño De Políticas Y Programas Públicos |
Módulo: Propuesta Modelo De Gestión De Políticas Públicas De Juventud Este Módulo Sintetiza El Modelo De Gestión De Políticas Públicas De Juventud Que Propone El Centro De Estudios Sociedad Y Políticas Públicas A Quienes Participan Del Diploma. Bajo Este Prisma, Adquiere Una Relevancia Fundamental Por Un Lado La Gestión Y La Institucionalidad De Las Políticas Desde El Estado En El Contexto De Sus Compromisos Internacionales-; Y Por Otro, La Participación De Las Y Los Jóvenes En La Gestión De Las Políticas Tanto En El Nivel Nacional Como En El Subnacional. Se Proponen Entonces Una Serie De Instrumentos Para La Gestión De Las Políticas De Juventud, Así Como Herramientas Prácticas Para El Desarrollo Del Trabajo Con Los Jóvenes |
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Conozcan Los Distintos Sistemas, Mecanismos, Y Redes De Gestión Del Conocimiento En Juventud |
Módulo:Gestión Del Conocimiento En Juventud, Y Herramientas Prácticas Para El Trabajo Con Jóvenes. Los Participantes Conocen Cómo Y En Qué Instancias Se Gestiona El Conocimiento Sobre La Realidad De Los Jóvenes Y Las Políticas Públicas Que Los Afectan. Junto Con Ello, Aprenden A Utilizar Dicho Conocimiento, Y Aquel Que Sus Instituciones Y Experiencias Generan En El Desarrollo De Políticas Y Programas Con Los Jóvenes. Paralelamente, Se Exploran Experiencias De Aprendizaje Y Difusión Del Conocimiento Propias De Las Redes De Colectivos Y Organizaciones Juveniles. Finalmente, Se Entregan Métodos Y Herramientas Para La Acción, Que Son Orientadoras Del Trabajo Con Población Joven |
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Incorporen Las Competencias Metodológicas Y Herramientas De Manejo Grupal Y Tecnológico Necesarias Para El Trabajo En El Ámbito De La Intervención Local Con Jóvenes |
Módulo:Trabajo De Aplicación Todo Lo Anterior Es Soporte Para El Desarrollo De Un Proyecto Individual, El Cual Debe Tener Una Aplicación Concreta, Preferentemente En La Institución Y/U Organización En La Cual Participan. La Definición Y Preparación Del Trabajo Comienza Al Inicio Del Curso, Y Su Generación Y Diseño Es Acompañado Por Los Relatores De Los Cursos En Función De Los Intereses Temáticos Abordados |
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