| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1) Recopilar Información Sobre Los Participantes. 2) Familiarización Con La Plataforma Virtual. 3) Apoyar El Uso De Las Herramientas De La Plataforma De Aprendizaje. 4) Facilitación De La Comprensión De La Metodología De Enseñanza-Aprendizaje. 5) Estimular La Conformación De Grupos De Trabajo. |
Modulo 0: Conociendo La Comunidad Virtual. 1.- Manual De Usuario. 2.- Actualización De Perfil.- 3.- Uso De Plataforma, Mensajería Y Foros. 4.- Actividad De Aproximación A La Metodología. 5.- Material Audiovisual De Apoyo. |
0 |
0 |
12 |
| 2 |
1.- Que Las Y Los Participantes Dispongan De Mejores Herramientas Analíticas U Operativas Para Favorecer La Permanencia De Las Y Los Estudiantes En La Situación De Maternidad Y Paternidad Adolescente Y La Mayor Integración Posible Entre La Condición De Madre O Padre, Estudiante Y Joven. |
Modulo 1: El/La Docente Como Un Recurso Para Las Estudiantes En Situación De Maternidad. 1.- Magnitud Del Fenómeno De Embarazo Adolescente. 2.- Embarazo Adolescente, Distribución Social Y Pobreza. 3.- Relación Entre Embarazo Adolescente Y Escuela. 4.- Reconocimiento Del Estado Al Derecho A La Educación De Adolescentes Embarazadas/Madres Para Su Inclusión En El Sistema Educativo Chileno. |
0 |
0 |
12 |
| 3 |
1.- Que Los Y Las Participantes Fortalezcan Su Capacidad Para Analizar La Multiplicidad De Situaciones De Aprendizaje Del Sexismo En Las Relaciones De Género En La Familia Y Para Favorecer Nuevos Aprendizajes Basados En Una Conciencia De Equidad, Justicia Y Relaciones De Respeto. |
Modulo 2: El Aprendizaje De Las Relaciones De Género En Contexto De La Vida Familiar Caso De Aprendizaje: "Patricio, Aprendiendo A Valorar El Trabajo Doméstico" 1.- El Objetivo De Los Aprendizajes En Sexualidad Y Afectividad. 2.- La Sexualidad En El Marco De Las Relaciones Sociales. 3.- Las Relaciones De Género. 4.- Procesos Familiares Y Transformaciones Socio Demográficas. 5.- La Transformación Normativa En La Sexualidad, Personas E Instituciones. |
0 |
0 |
12 |
| 4 |
1.- Que Los Y Las Participantes Fortalezcan Su Capacidad Para Favorecer Aprendizajes En El Proceso De Desarrollo Sexual Y Genérico En Los Niños Y Niñas, Como Proceso De Personal Y Social. Al Mismo Tiempo, Haya Fortalecido Su Capacidad Para Operar En Su Práctica Pedagogica En El Marco De Tal Complejidad Y Singularidad Del Desarrollo Y En Medio De Condiciones Culturales De Interrogación Sobre La Sexualidad Y El Género En La Niñez |
Modulo 3: El Desarrollo Y Aprendizaje De La Sexualidad Ya Afectividad En La Niñez Caso De Aprendizaje: "Joaquín , La Pregunta Por La Normalidad Y La Atipicidad": 1.-La Práctica Pedagógica De Aprendizaje O De La Docente Para El Logro Del Objetivo. 2.- Crítica A La Noción Unitaria Del Desarrollo Psicosexual. 3.- La Experiencia Temprana Del Sexo Y Del Género. 4.- Jugar Y Aprender Papeles Para La Vida Social Y Familiar. 5.- Aprendizaje De La Masculinidad. 6.- Higienización Del Cuerpo Femenino. 7.- La Masturbación. 8.- Construcción Social Del Cuerpo. 9.- Preocupación Contemporánea Por Los Daños Temprano. |
0 |
0 |
12 |
| 5 |
1.- Que Los Y Las Participantes Fortalezcan Su Capacidad Para Favorecer Aprendizajes Orientados A La Construcción Y Reflexión Constante De Guiones Personales E Interpersonales En Torno De Las Condiciones En Las Cuales Vivir Y Convivir La Sexualidad Y La Afectividad, En Particular Respecto De La Intimidad Y El Goce, De Los Afectos Y Relaciones De Pareja, De La Salud Sexual Y Reproductiva, La Autonomía Sexual, La Auto-Identidad. |
Modulo 4: La Entrada En La Sexualidad Activa Y En Las Relaciones Socio Afectivas, Caso De Aprendizaje: "Valeria ¿Será Momento De Tener Sexo?: 1.- Sobre Los Procesos De Aprendizaje De Competencias. 2.- La Transformación De Las Edades En La Sexualidad. 3.- Maduración Hormonal Y Comienzo De Las Prácticas Sexuales. 4.- Evolución De Las Edades De Entrada En La Sexualidad Activa En Las Generaciones Y Los Géneros. 5.- Surgimiento De La Sexualidad No Marital Entre Las , Mujeres. 6.- Experiencias Y Relaciones Afectivas Y Amorosas, Realizaciones Y Sujeciones. |
0 |
0 |
12 |
| 6 |
1.- Que Las Y Los Participantes Fortalezcan Su Capacidad Para Favorecer El Desarrollo De Estudiantes No Heterosexuales Y Participar De La Vida De La Comunidad, Así Como De Favorecer En Los Y Las Estudiantes El Aprender A No Discriminar A Las Personas En Razón De Su Sexualidad. |
Modulo 5: La Experiencia De Adolescentes No Heterosexuales En Contexto De Homofobia. Caso De Aprendizaje: " Juan Carlos, Del Alejamiento Al Acercamiento A Un Amigo Diferente" 1.- Relación Entre Apredizaje Y Marcos De Referencia. 2.- Experiencia De Adolescentes No Heterosexuales En Contexto De Homofobia. 3.-El Bullyng Homofobico |
0 |
0 |
12 |
| 7 |
1.- Que Las Y Los Participantes Dispongan De Herramientas Conceptuales Para Favorecer En Los Estudiantes El Fortalecimiento De La Capacidad Para Tomar Decisiones Y Del Agenciamiento De Las Prácticas Preventivas En Situaciones Asociadas A Su Sexualidad Y La Afectividad. |
Modulo 6: El Aprendizaje De La Práctica Preventiva En Sexualidad En La Adolescencia, Caso De Aprendizaje: "Pablo, Paso Del "Descuido" Al Auto Y Mutuo Cuidado" 1.- Competencias De Aprendizaje De Toma De Decisiones. 2.- Surgimiento Del Uso De Formas Preventivas En La Primera Relación Sexual. 3.- Entrada En La Práctica Preventiva. 4.- Transición De Método O La Feminización De La Prevención. 5.- Que Moviliza La Práctica Preventiva. 6.- Complejidad De Ajuste Entre Tecnología Y Prácticas Sexuales. |
0 |
0 |
12 |