| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Definir Evaluación En Sus Diversas Dimensiones, Atendiendo A Su Sentido Y Prácticas Tradicionales. |
Unidad 1 -Los Múltiples Significados De La Evaluación: Un Problema De Procedimientos -Las Funciones De Toda Evaluación -Dimensión Ética De La Evaluación -Evaluación: De La Conceptualización A La Práctica -Tipos De Evaluación -Reflexión: Evaluación ¿Del¿ Aprendizaje: -Características Tradicionales De La Evaluación. |
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| 2 |
Conocer Y Comprender Los Aspectos Teóricos Y Prácticos De La Evaluación Para El Aprendizaje (Epa) Sobre La Base De Los Requerimientos Curriculares Del Sector De Historia, Geografía Y Ciencias Sociales. |
Unidad 2 -Evaluación Para El Aprendizaje: Un Cambio De Perspectiva -Concepción De Evaluación Como Componente Constitutivo Del Proceso De Enseñanza Y De Aprendizaje. -Criterios Preestablecidos Y Compartidos. -Retroalimentación Para La Metacognición. -La Ruta De Desarrollo Del Aprendizaje: Mapas De Progreso Del Aprendizaje Como Herramienta. -Aspectos Prácticos De La Epa -Construyendo Una Tabla De Criterios. -Estrategias Para La Elaboración De Criterios -Distribución De Las Competencias De Acuerdo Con Las Habilidades Cognitivas -Retroalimentación Para La Metacognición. -La Finalidad De La Retroalimentación -Tipos De Retroalimentación -Relación Práctica Entre Los Mpa Y La Epa -Diferencias Entre Una Evaluación Tradicional Del Aprendizaje Y El Enfoque De Evaluación Para El Aprendizaje. |
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| 3 |
Presentar Métodos De Evaluación, Registro Y Calificación Para La Formación De Un Juicio Evaluativo Sobre La Base De Epa Y El Marco Curricular. |
Unidad 3 -Métodos De Evaluación: Aspectos Prácticos -Construyendo Un Juicio Evaluativo -Métodos O Escenarios De Evaluación Propósitos Y Contextos -Juicios Acerca De Resultados -Estimación De Logros -Tipos De Evaluaciones, Desempeños, Productos, Portafolios, Pruebas De Papel Y Lápiz -Diseño De Escenarios De Evaluación Basados En Criterios Y Competencias |
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