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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.Contribuir A Que Los Profesores Potencien Sus Conocimientos Y Reflexion Sobre Las Obras Literarias Representadas Cinematograficamente. |
Debate Sobre ¿La Civilización Del Espectaculo¿ De Vargas Llosa Y Lipovesky El Significado Cultural Del Cine (Hauser Y Lipovesky) |
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2.Proporcionar A Los Profesores Referentes Especificos Que Facilitan La Comprension Y Contenidos En Dichas Peliculas Presentadas En Un Lenguaje Diferente |
El Lenguaje Cinematográfico El Cine Como Fuente De Conocimiento Indirecto De Las Obras Literiarias Y Como Recurso Pedagógico Para La Enseñanza En Literatura Las Obras Narrativas Como Base Del Cine |
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3.Estimular La Capacidad De Analisis Y Debate De Los Profesores Sobre Las Obras Escogidas. |
Diferencias Entre El Lenguaje Literario Y Cinematográfico Analisis De 10 Peliculas .Elegidas Entre Las Siguientes U Otras Propuestas Por Los Estudiantes 1.Coronación De Jose Donoso 2. Bonsai De Alejandro Zambra 3.Blow Up De Julio Cortazar 4.El Tiempo Recobrado De Marcel Proust 5. El Coronel No Tiene Quien Le Escriba De G. Garcia Marquez 6. El Perfumista De Patrick Süskind 7. Diarios En Motocicleta De Che Guevara 8. El Lector De Bernard Schlink 9. El Padrino De Mario Puzo 10. El Señor De Las Moscas De William Golding 11. El Señor De Los Anillos De J. R. R. Tolkien 12. Harry Potter Y La Piedra Filosofal De J. L Rowling 13. La Luna En El Espejo De José Donoso 14. La Virgen De Los Sicarios De Fernando Vallejos 15. La Muerte Y La Doncella De Ariel Dorfman 16. Las Cronicas De Narnia De C. S. Lewis 17. Muerte En Venecia De Thomas Mann 18.Palomita Blanca De Enrique Lafourcade 19.Pantaleón Y Las Visitadoras De Mario Vargas Llosa 20. Subterra De Baldomero Lillo |
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