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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Modulo I: Poblamiento De América 1.Conocer La Reconstrucción De La Prehistoria De Chile, Proveyendo Un Marco De Discusión De Los Diversos Enfoques Que Han Ido Modelando La Interpretación Del Pasado. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3.Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Evolución Y Cultura. 4.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico. |
1.Diversos Enfoques Utilizados Para El Poblamiento De América. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3.Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Evolución Y Cultura. 4.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico De Los Grupos Cazadores Recolectores Tempranos |
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Modulo Ii: Prehistoria Del Norte Grande 1.Familiarizar Al Docente Con La Reconstrucción De La Prehistoria De Chile, Proveyendo Un Marco De Discusión De Los Diversos Enfoques Que Han Ido Modelando La Interpretación Del Pasado. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3.Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Desarrollo Y Complejidad Social, Grandes Culturas Americanas Y Prehistoria De Chile. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron Nuestro Territorio Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico |
1.Diversos Enfoques Utilizados Para La Reconstrucción De La Prehistoria Del Norte Grande. 2.Discusión De La Profundidad Temporal Y Espacial De Los Diversos Grupos Que Habitaron El Norte Grande. 3.Diversos Enfoques De Desarrollo Y Complejidad Social, La Relación Con Las Grandes Culturas Americanas Y La Prehistoria Del Norte Grande. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron El Norte Grande Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico Del Norte Grande |
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Modulo Iii: Prehistoria Del Norte Chico Y Chile Centro-Sur 1.Familiarizar Al Docente Con La Reconstrucción De La Prehistoria De Chile, Proveyendo Un Marco De Discusión De Los Diversos Enfoques Que Han Ido Modelando La Interpretación Del Pasado. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3.Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Desarrollo Y Complejidad Social, Grandes Culturas Americanas Y Prehistoria De Chile. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron Nuestro Territorio Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico. |
1.Diversos Enfoques Utilizados Para La Reconstrucción De La Prehistoria Del Norte Chico Y Chile Centro-Sur. 2. Discusión De La Profundidad Temporal Y Espacial De Los Diversos Grupos Que Habitaron El Norte Chico Y Chile Centro-Sur. 3. Diversos Enfoques De Desarrollo Y Complejidad Social, La Relación Con Las Grandes Culturas Americanas Y La Prehistoria Del Norte Chico Y Chile Centro-Sur. 4. Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron El Norte Chico Y Chile Centro-Sur Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5. Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico Del Norte Chico Y Chile Centro-Sur. |
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Modulo Iv: Prehistoria Del Extremo Sur 1.Familiarizar Al Docente Con La Reconstrucción De La Prehistoria De Chile, Proveyendo Un Marco De Discusión De Los Diversos Enfoques Que Han Ido Modelando La Interpretación Del Pasado. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3. Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Desarrollo Y Complejidad Social, Grandes Culturas Americanas Y Prehistoria De Chile. 4. Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron Nuestro Territorio Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5. Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico. |
1.Diversos Enfoques Utilizados Para La Reconstrucción De La Prehistoria Del Extremo Sur. 2.Discusión De La Profundidad Temporal Y Espacial De Los Diversos Grupos Que Habitaron El Extremo Sur. 3.Diversos Enfoques De Desarrollo Y Complejidad Social Aplicados Para El Extremo Sur. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron El Extremo Sur Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico Del Extremo Sur. |
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Modulo V: El Inka En Chile 1.Familiarizar Al Docente Con La Reconstrucción De La Prehistoria De Chile, Proveyendo Un Marco De Discusión De Los Diversos Enfoques Que Han Ido Modelando La Interpretación Del Pasado. 2.Comprender La Profundidad Temporal Y La Dimensión Espacial De Los Diversos Desarrollos Culturales. 3.Actualizar Los Conocimientos Acerca De Módulos Temáticos Específicos: Desarrollo Y Complejidad Social, Grandes Culturas Americanas Y Prehistoria De Chile. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron Nuestro Territorio Antes De La Llegada De Los Españoles Y Su Vinculación Con Los Pueblos Originarios. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico. Los Objetivos Específicos Son Integrados Transversalmente A Través De Todos Los Módulos |
1.Diversos Enfoques Utilizados Para La Reconstrucción De La Presencia Inka En Nuestro Territorio. 2.Discusión De La Expansión Espacial Del Tawantinsuyu. 3.Diversos Enfoques De Desarrollo Y Complejidad Social, La Relación Del Tawantinsuyo Con Las Poblaciones Locales. 4.Conocer Y Comprender La Diversidad De Los Grupos Humanos Que Habitaron Nuestro Territorio En Época Inka. 5.Familiarizar Al Docente Con El Conocimiento Y Valoración Del Patrimonio Arqueológico Inkaico. |
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