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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Conocer Diferentes Perspectivas Teóricas Y Propuestas Renovadas Sobre El Juego Infantil, Que Iluminan Y Alimentan Una Pedagogía De Párvulos De Calidad |
- Relaciones Entre Juego Y Desarrollo De La Creatividad, Apego, Vínculo Afectivo, Autonomía, Creatividad, Identidad, Comunicación, Conocimiento De Grupos Humanos, Sus Formas De Vida Y Cultura. - Fundamentos Psicológicos, Sociológicos, Culturales Y Pedagógicos Del Juego En La Primera Infancia. - El Juego: Principios Características Y Relación Con El Desarrollo Integral, Armónico Y Sano De Niños Y Niñas. - El Rol Mediador Y De Escucha De La Técnico En Educación De Párvulos Y Padres Como Facilitadores Y Mediadores Del Juego Infantil. |
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2. Analizar Y Crear Situaciones Lúdicas Para Sala Cuna Y Nivel Medio Y Transición, Factibles De Aplicar En Las Comunidades Educativas. |
- El Pre-Juego De Rincones, Juego Paralelo Y Juego Creativo. - El Rol Mediador De Los Adultos Y De Los Registros De Las Experiencias De Los Párvulos. - El Juego De Rincones, Los Talleres Y Su Relación El Rol De Mediación De La Educadora. - La Función De Los Registros De Evaluación De Las Experiencias Lúdicas De Los Párvulos. |
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3. Analizar Diferentes Apreciaciones Y Expectativas Que Tienen Las Madres, Familias, Educadores, Medios De Comunicación Social Sobre El Juego En Los Niños Y Niñas. |
- Percepciones Y Valoraciones Del Juego Infantil En Las Familias Chilenas. - El Rol De Los Medios De Comunicación Social Para La Formación Y Educación Infantil. |
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4. Proponer Proyectos De Aula, Integrando Nuevas Propuestas Teóricas, Para Hacer Visible Y Revalorizar El Juego En Toda La Comunidad Educativa. |
La Implementación De Proyectos De Juego En Los Distintos Contextos Educativos De Las Participantes: Planificaciones, Espacios Y Registros De Evaluación/Observación De Juegos. |
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