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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Terminar Este Módulo, El Alumno Deberá Ser Capaz De Valorar La Importancia Del Aprendizaje Basado En La Solución De Problemas Como Medio Para Aprender Y Enseñar A Pensar Y Para La Construcción Y Significado De Los Saberes Matemáticos |
Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela: 1.1 Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 1.2 Actividad De Construcción De Significados:I) Formas De Conocer: Abstracción Empírica, Abstracción Reflexionante, Naturaleza Lógico-Matemática Del Número. Ii)La Solución De Problemas Como Fuente Y Lugar De La Actividad Matemática. Iii)Pensamiento Reversible, Significado Ejemplificaciones. Iv)Pensamiento Transitivo, Significado Ejemplificaciones. V)Afirmaciones Fácticas:Valor De Verdad De Enunciados A Nivel Concreto Gráfico Y Simbólico. Relaciones Cualitativas (Simétricas ¿ Antisimétricas).Relaciónde Equivalencia ¿ Clasificación.Relación De Orden ¿ Seriación. 1.3 Talleres De Aplicación. |
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Al Finalizar Este Módulo, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Comprender El Proceso De La Construcción Del Número Y Del Sistema De Numeración Decimal. |
Relaciones De Equipotencia Y De Orden En Cantidades Discontinuas Y Su Incidencia En El Desarrollo De Habilidades Del Cálculo: 2.1.- Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 2.2.- Actividad De Construcción De Significados: I.Construcción Del Concepto De Número Como Síntesis Del Orden Y La Inclusión Jerárquica. Ii.Fases En La Construcción Del Concepto De Número En La Serie Del 1 Al 9, Introducción Del 0: Ejemplificaciones Y Materiales. Iii.Construcción Del Número 10: Un Conflicto Cognitivo, Análisis De Actividades De Ejemplificación. 2.3.- Talleres De Aplicación |
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Al Finalizar Este Módulo Los Participantes Deberán Estar En Condiciones De Aplicar Los Conocimientos Adquiridos En La Creación De Situaciones Didácticas De Aprendizaje. |
Construcción Del Sistema De Numeración Decimal: Un Modelo De Estructura Conceptual Y Su Incidencia En El Concepto De Adición Y Sustracción: 3.1.- Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 3.2.- Actividad De Construcción De Significados:Principios Fundamentales Del Sistema De Numeración Decimal: Agrupamiento, Canje Y Equivalencia; Valor Posicional; Principio Aditivo.Construcción De La Decena: Un Problema Didáctico. Análisis Y Ejemplificación De Actividades Y Materiales. El Valor Posicional, Concepto Que Permite Ampliar El Sistema De Numeración Decimal: Construcción De U, D, C, Um, Dm, Etc..- Ejemplificación De Actividades Y Materiales.Inicio De La Operatoria Como Resultado De La Comprensión Del Valor Posicional. 3.3.- Talleres De Aplicación 3.4.- Presentación De Un Portafolio. |
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