| Área / Especialidad | Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior) |
|---|---|
| Infraestructura | Una Sala De Clases De Propiedad De La Universidad Gabriela Mistral, Equipada Con Un Computador Y Un Datashow Y Un Proyector De Transparencias. Además La Sala Debe Contar Con Una Pizarra Extensa, Plumones De Colores Y Sistema De Aire Acondicionado. |
| Equipamiento | Computador Datashow Pizarra Acrilica Proyector De Transparencias |
| Asistencia | 80 |
| Fecha de procesamiento | 2025-10-30 13:12:07 |
| N° | Objetivo | Contenido | Horas Teóricas | Horas Prácticas | Horas E-learning |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Al Término De Este Módulo Los Participantes Deberán Estar En Condiciones De Comprender Las Diferentes Interpretaciones Didácticas Para Las Operaciones De Adición Y De Sustracción Y De Valorar La Importancia Del Aprendizaje Basado En La Solución De Problemas. | Modulo1: La Adición Y Sustracción: 1.Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 2.Actividad De Construcción De Significados: Adición Y Sustracción Como Historias Paralelas. Interpretaciones Didácticas Como Operación Binaria Y Unitaria. Ejemplificaciones De Situaciones 3.Fases En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Las Operaciones. 4.Construcción De Conocimiento-Análisis De La Estructura De Problemas Aditivos Y Sustractivos. 5.Taller De Síntesis. | 16 | 10 | 0 |
| 2 | Al Finalizar Este Módulo Los Participantes Estarán En Condiciones De Comprender Las Diferentes Interpretaciones Didácticas Para Las Operaciones De Multiplicación Y De División Así Como De Aplicar Los Conocimientos Adquiridos En La Creación De Situaciones Didácticas De Aprendizaje | Módulo2:La Multiplicación Y La División: 1.Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes: Análisis De Las Concepciones De Los Profesores Y De Las Dificultades Que Se Presentan En El Aula. 2.Actividad De Construcción De Significados: A)La Multiplicación Y Sus Interpretaciones Didácticas: Como Adición De Sumandos Iguales; Como Variación Proporcional; Como Combinación. B)Construcción De Los Algoritmos De La Multiplicación. C)La División Y Sus Interpretaciones Didácticas:Como Acción De Repartir (Dividendo Y Cuociente) Y Como La Acción De Distribuir. D)Construcción De Los Algoritmos De La División 3.Presentación Del Portafolio 4.Taller De Síntesis | 16 | 18 | 0 |
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