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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Al Terminar Este Módulo, El Alumno Deberá Ser Capaz De Valorar La Importancia Del Aprendizaje Basado En La Solución De Problemas Como Medio Para Aprender Y Enseñar A Pensar Y Para La Construcción Y Significado De Los Saberes Matemáticos. |
Módulo 1: Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela 1.1 Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes; 1.2actividad De Construcción De Significados.I)Formas De Conocer: Abstracción Empírica, Abstracción Reflexionante, Naturaleza Lógico-Matemática Del Número. Ii)La Solución De Problemas Como Fuente Y Lugar De La Actividad Matemática. Iii)Pensamiento Reversible, Significado Ejemplificaciones. Iv)Pensamiento Transitivo, Significado Ejemplificaciones. V)Afirmaciones Fácticas: *Valor De Verdad De Enunciados A Nivel Concreto Gráfico Y Simbólico. *Relaciones Cualitativas (Simétricas¿Antisimétricas). *Relación De Equivalencia¿Clasificación. *Relación De Orden ¿ Seriación. 1.3talleres De Aplicación |
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2. Al Finalizar Este Módulo, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Comprender El Proceso De La Construcción Del Número Y Del Sistema De Numeración Decimal. |
Módulo 2: Relaciones De Equipotencia Y De Orden En Cantidades Discontinuas Y Su Incidencia En El Desarrollo De Habilidades Del Cálculo: 2.1.Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 2.2.Actividad De Construcción De Significados: 1.Construcción Del Concepto De Número Como Síntesis Del Orden Y La Inclusión Jerárquica.: Ejemplificaciones .2.Fases En La Construcción Del Concepto De Número En La Serie Del 1 Al 9, Introducción Del 0: Ejemplificaciones Y Materiales. 3.Construcción Del Número 10: Un Conflicto Cognitivo, Análisis De Actividades De Ejemplificación. 2.3.Talleres De Aplicación. |
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3. Al Finalizar Este Módulo Los Participantes Deberán Estar En Condiciones De Aplicar Los Conocimientos Adquiridos En La Creación De Situaciones Didácticas De Aprendizaje. |
Módulo 3: Construcción Del Sistema De Numeración Decimal: Un Modelo De Estructura Conceptual Y Su Incidencia En El Concepto De Adición Y Sustracción. 3.1.Exploración De Conocimientos Y Experiencias De Los Participantes. 3.2.Actividad De Construcción De Significados: *Principios Fundamentales Del Sistema De Numeración Decimal: Agrupamiento, Canje Y Equivalencia; Valor Posicional; Principio Aditivo. *Construcción De La Decena: Un Problema Didáctico. Análisis Y Ejemplificación De Actividades Y Materiales. *El Valor Posicional, Concepto Que Permite Ampliar El Sistema De Numeración Decimal: Construcción De U, D, C, Um, Dm, Etc..- Ejemplificación De Actividades Y Materiales. *Inicio De La Operatoria Como Resultado De La Comprensión Del Valor Posicional. 3.3.Talleres De Aplicación; 3.4.Presentación De Un Portafolio. |
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