| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Módulo I: Al Finalizar Este Módulo, Los Participantes Deberán Ser Capaces De Dominar La Conceptualización Básica Acerca Del Desarrollo Psicológico Y Pedagógico De Los Estudiantes Y Los Factores Que Condicionan El Aprendizaje. |
Módulo I. A) Conceptualización General Sobre Psicopedagogía O Psicología De La Educación. B)Desarrollo Y Factores Que Condicionan El Aprendizaje. |
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Módulo Ii: Al Finalizar Este Módulo Los Participantes Deberán Conocer Las Diferentes Teorías Acerca Del Aprendizaje Y Desarrollo De Los Alumnos De Enseñanza General Básica; Sus Características Y Su Aplicabilidad. |
Módulo Ii. Teorías Vigentes Sobre Desarrollo: -Teoría Cognitiva Del Desarrollo Cognitivo De Piaget. -Teoría Constructivista Cultural De Vygotsky. -Teorías Cognitivas Y De La Información Y Su Aplicación A La Enseñanza. |
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Módulo Iii: Al Final De Este Módulo Los Participantes Deberán Comprender El Rol Del Profesor Jefe Como Apoyo Para El Desarrollo Socio-Afectivo Y Cognitivo De Los Alumnos, Así Como La Factibilidad De Integrar Los Aportes De Las Teorías Del Aprendizaje En El Favorecimiento Del Desarrollo Cognitivo Y En El Mejoramiento Del Rendimiento Académico. |
Módulo Iii Rol Del Profesor Jefe En El Desarrollo Socio-Afectivo Y Cognitivo De Sus Alumnos: A) Estrategias De Gestión De La Disciplina En El Aula. B) Objetivos Fundamentales Transversales, Aplicación Y Evaluación En El Aula. |
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Módulo Iv: Al Finalizar Este Módulo, Los Participantes Habrán Desarrollado Habilidades Y Habrán Aprendido Las Técnicas Que Les Facilitarán Actitudes Adecuadas Para Una Mejor Interacción Con Los Alumnos Y Para Facilitar Sus Aprendizajes, Manejando Conceptos Básicos Sobre Desarrollo Socio-Afectivo, Motivación Y Gestión De La Disciplina En El Aula. |
Módulo Iv A)Técnicas Para Mejorar El Rendimiento De Los Aprendizajes Instructivos. B)Cómo Alcanzar Los Logros De La Formación Educativa. C)Visión Integradora De Los Factores Cognitivos, Socio-Afectivos Y De Personalidad. |
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