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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1)Habilitar Al Participante Para Que Sea Capaz De Reconocer Los Fonemas Y Sonidos Del Alfabeto Inglés, Su Acentuación Y Entonación, Y Su Diferencia Con Los Fonemas En Español. |
Fonemas Y Sonidos:1)Conociendo Las Cartas De Fonemas En Inglés.2)Las Tres Secciones De Una Carta De Fonemas.3)Las Vocales Monotónicas4)Los Diptongos.5)Las Consonantes,Su Acentuación Y Entonación, De Acuerdo Al Diferentes Contextos. |
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2)Desarrollar En El Participante La Capacidad De Pronunciar Y Vocalizar Bien Cada Fonema Y Reconocer Cómo Se Reproducen Las Diferencias En Los Sonidos De Esos Fonemas. |
Vocales, Consonantes Y Palabras:1)Las Vocales Mudas Y Vibrantes.2)Las Consonantes Mudas Y Vibrantes.3)Ejercicio De Pronunciación Correcta De Las Vocales Y Las Consonantes.4)La Pronunciación De Palabras En Forma Aislada.5)La Pronunciación De Palabras En Un Contexto De La Vida Cotidiana Versus Otro. |
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3)Potenciar Y Facilitar La Ejercitación Del Participante Y De Su Capacidad Para Entonar Preguntas Y Reproducir Su Adecuada Respuesta. |
Las Interrogaciones:1)La Entonación Ascendente Y Descendente De Las Preguntas E Interrogaciones En El Idioma Inglés.2)La Entonación De Preguntas Cuando Se Trata De Indicar Actitudes De La Persona A La Que Se Está Refiriendo.3)Reproducción De Preguntas Cuando El Objetivo Es Marcar Límites Y Dar Relevancia A La Relación Entre Dos Hablantes. |
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4)Desarrollar En El Alumno La Capacidad De Reproducir Y Vocalizar Adecuadamente Las Expresiones Orales Abreviadas. |
Las Abreviaciones:1)Las Formas Abreviadas Más Importantes Del Idioma Inglés: It`S – Don`T – Wasn´T.2)Métodos De Reconocimiento De Los Contextos En Que Se Deben Utilizar Las Formas Abreviadas.3)Los Acentos Primarios Y Secundarios En Las Abreviaciones En El Idioma Inglés.4)Reconocimiento Del Número De Sílabas En Los Fonemas.5)Formas Más Usadas Para La Reproducción De Las Sílabas Y Su Acentuación. |
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