| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Comprender Las Bases Neurológicas Del Desarrollo Del Lenguaje Escrito. Reconocer Las Estrcturas Neurológicas A Desarrollar Con Cada Actividad Pedagógica. |
Bases Neurológicas De La Comprensión Lectora: Morfogénesis Del Cerebro Funciones De Los Hemisferios Áreas Específicas Del Lenguaje Neuropsicología De La Competencia Comunicativa. |
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1 |
0 |
| 2 |
Reconocer La Importancia De La Comprensión De Lectura Como Un Medio Para El Logro Del Pensamiento Crítico Aprendiendo A Estimular Un Pensamiento Crítico Y Análisis Del Discurso En Alumnos Entre 5 Y 8 Básico. |
Procesos Y Subprocesos Involucrados En La Comprensión Lectora. Pensamiento Crítico Y Funciones Cognitivas. Gramática Funcional Y Análisis Del Discurso |
2 |
1 |
0 |
| 3 |
Aplicar Diferentes Modelos De Trabajo Para La Comprensión De Lectura Según Las Actividades Planificadas Para Cada Clase. |
Modelos De Comprensión Lectora: Ascendente Descendente Estrategias De Trabajo En Aula Para El Desarrollo De La Comprensión Lectora |
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1 |
0 |
| 4 |
Implementar Estrategias Y Actividades Para Potenciar La Comprensión A Nivel Superior En Alumnos Entre 5 Y 8 Básico. |
Estrategias De Animación A La Lectura Plan Lector |
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0 |
| 5 |
Conocer Las Estrategias De Evaluación Coherentes Con El Modelo De Animación A La Lectura. |
Evaluación De La Comprensión Lectora: Situaciones Evaluativas |
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0 |