| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Aspectos Fundamentales De La Política Y Principios De La Educación En Chile, Considerando Las Modificaciones Orientadas A La Buena Dirección Y Enseñanza. |
I .- Política Y Fundamentos De La Educacion En Chile Antecedentes Jurídicos De La Política Educacional La Loce Y Sus Modificaciones Decretos Supremo De Educación Nº 40, 232 , 220 . Marco Para La Buena Enseñanza Marco Para La Buena Dirección |
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Identificar , Relacionar Y Articular Conceptos Formativos Y Definiciones Contractuales De La Nueva Organización Curricular De La Enseñanza General Básica Y Enseñanza Media |
Ii.- Marco Curricular De La Enseñanza ¿ Educacion Gral. Basica ¿ Enseñanza Media Conceptos Y Definiciones De La Nueva Organización Curricular De La Educación Básica Y Media Ámbitos De Formación Formación General Formación Diferenciada Formación De Libre Disposición Oft De La Educación Básica Y Media |
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Establecer Bases Científicas Y Operativas Para La Planificación, Diseño Curricular Y Modelos Pedagógicos De La Nueva Enseñanza En El Aula |
Iii.- Planificación Y Diseño Curricular Y Modelos Pedagógicos Bases Neuro- Fisiológicas Análisis Didáctico Proceso De Planificación Condiciones Del Proceso De Planificación Elementos De La Planificación La Planificación Y El Uso Del Tiempo Diseño De La Enseñanza La Clase Y Sus Momentos - Evaluación De Los Aprendizajes |
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Conceptualizar Y Diseñar Instrumentos De Evaluación, Acorde Con El Plan De Aprendizajes |
Iv.- Evaluación De Aprendizajes En La Educacion Moderna Conceptos Modernos De La Evaluación La Evaluación De Aprendizajes Educativos Tipos Funciones Ámbitos Momentos Técnicas E Instrumentos De Evaluación Diseño De Instrumentos Evaluativos Meta- Evaluación |
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Identificar Y Aplicar Nuevas Estrategias Metodológicas En El Aula, Reconociendo El Nuevo Rol Del Profesor Como Gestor De La Práctica Docente. |
V.- Nuevas Estrategias Metodológicas En El Aula Introducción A La Didáctica Educacional Fundamento Del Método Didáctico Para La Docencia Elementos Fundamentales Del Proceso De Enseñanza El Proceso De Enseñanza Planificación Del Proceso De Enseñanza Programación Didáctica Los Recursos Didácticos El Profesor Como Gestor De Su Práctica Docente Los Objetivos En La Didáctica Selección Y Estructuración De Los Contenidos Selección Y Organización De Las Estrategias De Enseñanza Y Aprendizaje Organización De Las Actividades , Recursos Y Materiales Curriculares La Evaluación En La Enseñanza Y El Aprendizaje |
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Conocer Herramientas Computacionales , Integrando Las Nuevas Tecnologías De La Información , Con Un Enfoque Pedagógico , Al Que Hacer Educativo |
Vi.- Informatica Educativa Fundamentos Y Principios De La Computación Concepto De Informática Educativa Windows , Una Ventana Al Conocimiento Office Y Sus Herramientas Al Servicio De La Educación Excel , La Planilla Inteligente Power Point, Preparando Presentaciones El Computador En El Aula Aplicación De Las Tic¿S Con Un Enfoque Pedagógico Integración De Las Nuevas Tecnologías En Que Hacer Educativo |
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Analizar Las Variables Y Factores Que Tienen Incidencia En La Gestión Educacional, De Tal Manera De Promover Las Escuelas Efectivas. |
Vii.- Gestión Educacional Y Formulación De Proyectos La Gestión En El Marco De La Reforma Educacional Modelos De Escuelas Y Gestión Participativa Liderazgo Para Una Escuela Efectiva El Pei, Herramienta Básica De Gestión Modelo De Calidad De La Gestión Educativa Evaluación Del Desempeño |
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Manejar Aspectos Generales De Los Modelos Y Estrategias De Innovación Educativa Centrada En La Escuela. |
Viii.- Innovación Educativa Conceptos De Innovación El Proceso De La Innovación Modelos De Innovación ( Lewin , Miles Y Huberman , Etc ) Tipología De La Innovación Factores Restrictotes Modelos Y Estrategias De Innovación Centradas En La Escuela |
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