| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Conocer Los Fundamentos Psicológicos, Pedagógicos Y Filosóficos Del Currículum High Scope |
Orígenes Del Currículum Y Sus Fundamentos. |
2 |
0 |
0 |
| 2 |
Identificar El Elemento Esencial, Que Fundamenta El Sistema Pedagógico High Scope. |
Aprendizaje Activo: Forma En Que Los Niños Construyen El Conocimiento. Rueda Del Aprendizaje Y Experiencias Claves En El Desarrollo De La Infancia Temprana. |
2 |
0 |
0 |
| 3 |
Conocer Y Aplicar El Primer Componente Metodológico Del Modelo High Scope. |
Interacción Adulto Niño, Qué Son Los Ambientes De Apoyo. Estrategias Para Crear Ambientes De Apoyo: 5 Elementos Claves. |
2 |
1 |
0 |
| 4 |
Conocer Y Aplicar El Segundo Componente Metodológico De High Scope |
Ambientes Para El Aprendizaje Desde La Perspectiva High Scope; Ideas Que Sustentan La Creación De Un Medio Para El Aprendizaje Activo, Estrategias Para Organizar Los Espacios Y Materiales High Scope. |
2 |
1 |
0 |
| 5 |
Conocer Y Aplicar El Tercer Componente Metodológico De High Scope |
Rutina High Scope. Rutina Diaria, 5 Principios Para Su Estructuración, Lineamientos Generales Para Organizarla Y Períodos Importantes Al Momento De Organizarla. |
2 |
1 |
0 |
| 6 |
Conocer Y Aplicar El Cuarto Componente Metodológico De High Scope |
La Evaluación Desde La Perspectiva High Scope, Trabajo En Equipo, Registro De Anécdotas, Registro De Observación (Ron) Y Planificación Diaria. |
2 |
1 |
0 |