| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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- Distinguen Los Componentes Del Lenguaje Pedagógico Presente En Los Planes Y Programas De Los Subsectores Y/O Sectores De Aprendizaje. .- Identifican Estrategias De Aprendizaje, Para Todos Los Subsectores Y Niveles De Aprendizaje. .- Construyen Matriz Pedagógica Para Cada Subsector Y Nivel De Aprendizajes. |
Lenguaje Pedagógico En Planes Y Programa .- Oft Y Habilidades Y Destrezas .- Unidades De Aprendizaje .- Actividades (Genéricas Y De Aprendizaje) .- Procedimiento De Evaluación .- Indicadores .- Habilidades .- Estrategias De Aprendizaje |
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.- Aplican El Lenguaje Pedagógico Presente En Programas De Estudio A Diseño De Planificaciones De Aula. .- Distinguen Las Destrezas Y/O Habilidades Pertinentes A Sus Respectivos Subsectores De Aprendizaje. .- Diseñan Y Construyen Matriz O Panel De Habilidades Para Su Subsector Y/O Nivel De Aprendizaje. |
Módulo Ii La Presencia De Las Habilidades En Los Programas De Estudio .- La Presencia De Las Habilidades En Los Programas De Estudio. .- Relevancia De Las Actividades Genéricas .- Habilidades / Destrezas Por Subsector De Aprendizaje .- Construcción De Matriz De Habilidades Por Subsector De Aprendizaje |
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Módulo Iii La Unidad Didáctica .- Distinguen Pasos Y Componentes De La Articulación Curricular. .- Aplican Marco Para La Buena Enseñanza A Los Diseños De Aula. .- Aplican Acciones De Evaluación Formativa, De Proceso Y Sumativa En Una Unidad Didáctica. .- Diseñan Instrumentos De Evaluación Para La Unidad Didáctica. - Aplican Diseños De Planificación De Corta Duración A Los Respectivos Subsectores Y/O Sectores. |
Módulo Iii La Unidad Didáctica .- La Articulación Curricular Como Método Genérico Para Planificar Aprendizajes. .- El Marco Para La Buena Enseñanza Y Su Presencia En La Planificación. .- Componentes Y Estructura De La Unidad Didáctica. .- Función Y Presencia De La Evaluación En La Unidad Didáctica. .- Diseño De Unidades Didácticas. |
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