| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Distinguir Los Componentes De La Formación Basada En Competencias Y Los Tipos De Competencias |
Unidad I: Formación Con Enfoque De Competencias Y Resultados De Aprendizaje Generalidades De La Formación Basada En Competencias. Tipo De Competencias (Tuning) |
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3 |
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| 2 |
Identificar Y Utilizar Los Métodos De Levantamientos De Competencias |
Levantamiento De Competencias: Metodologías Perfiles: Profesionales Y De Egreso Traducción Educativa |
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| 3 |
Relacionar El Programa De Asignatura, La Planificación Didáctica Y El Grupo Destinatario, Para Optimizar El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje |
Unidad Ii: Planificación De Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje Concepto, Utilidad De Las Planificaciones Análisis De Programa Oficial. Importancia Del Grupo Destinatario: Estilos De Aprendizaje. |
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3 |
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| 4 |
Analizar Los Elementos Constituyentes De Una Planificación De Aula Para La Generación De Planificaciones Didácticas De Calidad |
Elementos De La Planificación: Capacidades Y Resultados De Aprendizaje Contenidos : Tipología Organización Y Selección De Contenidos Redes De Contenidos Actividades De Aprendizaje :Tipologías Recursos Evaluación |
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| 5 |
Elaborar Programaciones Didácticas En El Contexto Del Modelo Pedagógico Institucional, Siguiendo Criterios Técnicos Pedagógicos |
Unidad Iii: Hacia Una Propuesta Metodológica En Coherencia Con El Modelo Pedagógico Santo Tomás Elementos De La Programación Según Modelo Institucional. Elementos De Una Sesión De Clases Elaboración De Programación General Del Curso -Elaboración De Programaciones Semestrales, Clase A Clase |
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