| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
- Diseñar Actividades De Aula Enfocadas Al Desarrollo De Los Procesos De Comprensión De Textos Escritos. |
Naturaleza Simbólica Del Lenguaje Humano Concepto De Comprensión Tipos De Lectura (Por Placer, De Estudio, Funcional) |
2 |
4 |
0 |
| 2 |
- Incorporar Propuestas Metodológicas Innovadoras Al Quehacer Pedagógico Del Aula. |
Estrategias Para La Lectura Funcional Y Por Placer. Implementación, Seguimiento Y Evaluación Diseño De La Material Didáctico. Requerimientos Metodológicos |
2 |
4 |
0 |
| 3 |
- Desarrollar Estrategias De Comprensión Lectora (Eje Fundamental Del Acceso Al Conocimiento De Tipo Verbal). |
Estrategias De Planificación Estrategias De Lectura (Correferenciales, Causales, Consecutivas, Macroestructurales, Especificativas, Superestructurales Diseños De Aula Diseños Transversales |
2 |
4 |
0 |
| 4 |
- Comprender La Naturaleza De Los Procesos De Comprensión Textual Y Cómo Ellos Se Han Instalado En Sus Prácticas Pedagógicas. |
Reflexión En La Acción Enfoque Interpretativo Análisis De Prácticas De Aula Autoanálisis, Coanálisis, Alteranálisis Pautas De Secuencias Didácticas |
1 |
5 |
0 |
| 5 |
- Incorporan En El Trabajo De Aula Diferentes Géneros Textuales (Informes, Reseñas, Caricaturas, Comentarios, Por Ejemplo). |
Tipo Y Estructura Textual Géneros Textos Monomodales Y Multimodales Evaluación De La Comprensión De Textos Escritos |
1 |
5 |
0 |