| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar Las Fortalezas Y Dificultades Del Proceso De La Reforma Al Sistema Educacional. |
Sistema Educacional Políticas Y Reforma Educacional Reforma Curricular Relaciones Entre Componentes Del Sistema Educacional |
3 |
2 |
0 |
| 2 |
Integrar Y Aplicar En Situaciones Simuladas De Aula, Un Diseño Curricular Con Enfoque Integrado |
Modelos Curriculares Modelo Curricular Basado En Competencias: Componentes Diseño De Un Enfoque De Integración Curricular: Argumentos A Favor, Identificando Dificultades: Obstáculos Internos Y Externos, |
2 |
1 |
0 |
| 3 |
Distinguir Dentro De La Organización Escolar, El Currículo Escolar, Desde Las Relaciones Existentes En El Trabajo Escolar |
Construcción De Una Misión Compartida, Participación Del Profesorado, Liderazgo Instructivo, Desarrollo Profesional |
1 |
1 |
0 |
| 4 |
Analizar Los Temas Transversales Del Currículo Escolar Desde Una Perspectiva Más Allá Del Planteamiento Curricular Exclusivamente Disciplinar |
Planificación Del Proceso Y Los Referentes Curriculares: Los Objetivos, Los Contenidos, Decisiones Estratégicas, Decisiones De Evaluación, |
3 |
7 |
0 |
| 5 |
Aplicar En Su Establecimiento Educacional Un Proceso De Colaboración A Partir De Su Propia Área Disciplinar De Trabajo, De Manera De Crear Un Clima De Trabajo Cooperativo Que Llegue A Concretarse En Un Eje Estructurador De La Metodología Y De La Práctica Docente |
Desarrollo De Unidades Didácticas Integradas: Selección Del Tópico O Tema, Selección De Objetivos, Selección De Contenidos Y Su Integración, Unidad Didáctica En Acción: Presentación, Desarrollo, Transferencia Y/O Generalización Del Conocimiento |
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0 |