| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Comprender Las Dificultades De Los Niños Para Aprender Las Fracciones, Los Enteros Y Su Operatoria. |
1) Dificultades Para Aprender Fracciones Y Números Enteros |
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Identificar Estrategias De Enseñanza Que Ayudan A Los Alumnos A Superar Las Dificultades Con Respecto Al Aprendizaje De Los Números. Identificar Estrategias De Gestión De Clases Para Lograr Aprendizajes De Los Alumnos Con Respecto A Las Fracciones Y Los Números Enteros. |
2) Planes De Unidad Para La Enseñanza De Las Fracciones, Los Enteros Y Sus Operaciones, Que Atiendan Las Dificultades Para El Aprendizaje. |
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| 3 |
Elaborar Planes De Clases Para La Enseñanza De Los Números Fraccionarios Y Enteros. |
3) Plan De Clases Y Videos De Clases Referidos A La Enseñanza De Las Fracciones, Sus Operaciones Y Videoclips Referidos A La Enseñanza De Los Números Enteros. |
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| 4 |
Elaborar Materiales Y Esquemas Para El Uso De La Pizarra Efectivos Para La Enseñanza De Fracciones, Números Enteros Y Sus Operaciones. |
4) Preparación De Materiales Y Organización De Las Pizarras Para La Enseñanza De Los Números Fraccionarios, Enteros Y Sus Operaciones |
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| 5 |
Identificar Problemas Y Preguntas Apropiadas Para Gestionar Una Situación De Desafío Para El Aprendizaje De Las Fracciones Y, Sus Operaciones. |
5) Componentes De La Clase Y Acciones Para Su Gestión, Para La Enseñanza Efectiva De Las Fracciones, Números Enteros Y Sus Operaciones. |
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| 6 |
Evaluar Consistentemente Un Video De Clases Referido A La Enseñanza De Las Fracciones, Los Enteros O Sus Operaciones Utilizando Criterios De Evaluación Pertinentes. |
6) Criterios Para La Evaluación De La Calidad De La Clase En La Enseñanza De Las Fracciones, Los Enteros Y Sus Operaciones. |
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| 7 |
Comprender Las Dificultades De Los Niños Para Aprender El Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad Y El Algebra. |
7) Dificultades Para Aprender El Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad. |
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| 8 |
Identificar Estrategias De Gestión De Clases Para Lograr Aprendizajes De Los Alumnos Con Respecto Al Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad Y El Algebra. |
8) Planes De Unidad Para La Enseñanza El Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad, Para Que Atiendan Las Dificultades Para El Aprendizaje |
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| 9 |
Elaborar Planes De Clases Para La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad. |
9) Plan De Clases Y Videos Clips De Clases Referidos A La Enseñanza El Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad. |
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| 10 |
Elaborar Materiales Y Esquemas Para El Uso De La Pizarra Efectivos Para La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad Y El Algebra. |
10) Preparación De Materiales Y Organización De Las Pizarras Para La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad. |
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0 |
| 11 |
Identificar Problemas Y Preguntas Apropiadas Para Gestionar Una Situación De Desafío Para El Aprendizaje Del Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad Y El Algebra, Con El Foco De Resolución De Problemas. |
11) Componentes De La Clase Y Acciones Para Su Gestión, Para La Enseñanza Efectiva Del Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad |
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| 12 |
Evaluar Consistentemente Un Video De Clases Referido A La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad Y El Algebra, Utilizando Criterios De Evaluación Pertinentes. |
12) Criterios Para La Evaluación De La Calidad De La Clase En La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, El Algebra Y La Proporcionalidad. |
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| 13 |
Co-Gestionar Una Clase Pública Referida A La Enseñanza De La Matemática Para El Segundo Ciclo Básico. |
13) Co-Gestión De Una Clase Pública Referida A La Enseñanza Del Uso De Los Números, La Estadística, La Proporcionalidad O El Álgebra En El Segundo Ciclo Básico. |
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