| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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.- Comprender Algunos De Los Aspectos Que Sustentan El Concepto De Calidad De La Educación; Describir Algunos Elementos Básicos Que Conforman El Sistema De Supervisión Del Ministerio De Educación Y Su Incidencia En El Mejoramiento De La Calidad De Los Aprendizajes; Conocer Lo Que Ha Sido El Proceso De Evaluación De La Supervisión |
1.- La Supervisión Y La Calidad De Los Aprendizajes 1.1.- Una Introducción Al Proceso De Calidad 1.2.- La Supervisión En Nuestro País 1.3.- Experiencias De Supervisión 1.4.- Evaluación De La Supervisión 1.5.- Trabajo Práctico |
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.- Promover, Orientar Y Apoyar Los Procesos De Mejoramiento De La Gestión Escolar Y Su Vinculación Con El Logro De Resultados Desde La Supervisión Técnico Pedagógica; Identificar Y Analizar El Marco De Responsabilidades De Los Docentes Técnicos De Escuelas Y Liceos; Analizar Y Describir El Rol De Los Docentes Técnicos En El Contexto Del Marco De La Buena Enseñanza. |
2.- La Supervisión En La Escuela Y El Liceo 2.1. La Supervisión En El Contexto De La Gestión Escolar 2.2. El Marco De La Buena Dirección Y Los Docentes Técnicos. 2.3. El Marco De La Buena Enseñanza Y Los Docentes Técnicos 2.4. Las Unidades Técnico Pedagógicas.. 2.5. Trabajo Práctico |
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3.- Conocer La Estructura De Un Plan Y Los Elementos Básicos Que Lo Constituyen Y Orientar Su Aplicación Como Una Herramienta Fundamental De Planificación Curricular Y Pedagógica De La Unidad Técnico Pedagógica; Conocer Y Reflexionar Sobre Los Fundamentos Teóricos Que Sustentan La Observación Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje En El Aula; Analizar El Proceso Enseñanza-Aprendizaje Y Los Hechos Que Lo Constituyen A Través De Un Modelo O Pauta De Observación. |
3.- La Supervisión Como Asesoría Educativa 3.1. Planificación Del Proceso De Asesoría 3.2. Asesoría Y La Acción Docente En El Aula 3.3. La Observación De Clases: Una Revisión Al Proceso De Enseñanza-Aprendizaje 3.4. Trabajo Práctico |
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