| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Enunciar Los Elementos Del Enfoque Sistémico Que Se Visualozan En La Educación; Describir Los Componentes De La Unidad Educativa Utilizando Una Visión Sistémica; Distinguir Los Elementos Que Constituyen El Proceso Enseñanza Aprendizaje En La Unidad Educativa; Justificar La Evaluación Como Componente Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje |
. Unidad: Una Visión Sistémica De La Educación 1.1. El Enfoque Sistémico En La Educación 1.2. Microsistema Unidad Educativa 1.3. El Proceso Enseñanza-Aprendizaje En La Unidad Educativa 1.4. La Acción Docente Y Su Impacto En El Proceso Enseñanza-Aprendizaje 1.5. Intenciones De La Evaluación En Los Sistemas Educativos. 1.6. Trabajo Práctico |
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Definir La Evaluación Según Enfoque Tradicionales Y Modernos; Enunciar Los Propósitos Y Princupios Básicos De La Evaluación; Analizar La Función Y Procedimientos De La Evaluación En El Proceso Enseñanza-Aprendizaje; Determinar El Rol Que Cumplen Los Instrumentos De Medición En La Evaluación |
2. Unidad: Una Aproximación A La Evaluación En El Aula 2.1. Hacia Un Concepto De Evaluación 2.2. Propósitos Y Principios, Bases Para La Evaluación 2.3. Evaluación Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje 2.4. Evaluación E Instrumentos De Medición 2.5. Trabajo Práctico |
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Describir Las Técnicas De Observación Y Fundamentar Su Importancia En El Proceso Evaluativo En El Aula; Explicar Las Técnicas De Interrogación Y Fundamentar Su Aplicación En El Proceso Evaluativo En El Aula; Valorar La Importncia De Las Técnicas De Análisis En El Proceso Evaluativo En El Aula. |
. Unidad: Algunas Técnicas De Recogida De Informcion 3.1. Técnicas De Observación 3.2. Técnicas De Interrogación Y De Análisis 3.3. Técnicas De Los Tests O Pruebas 3.4. Trabajo Práctico |
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