| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Analizar Las Ideas Básicas Que Fundamentan La Educación Matemática En El Contexto De La Reforma Educacional, Explicar Los Fundamentos De Los Programas De Educación Matemática En Los Diferentes Niveles De La Educación General Básica, Analizar Los Objetivos Fundamentales Transversales En La Educación Matemática. |
1.- La Educación Matemática Y La Reforma Educacional.- 1.1.- Reforma Educacional Y La Educación Matemática 1.2.- Los Programas Y La Educación Matemática. 1.3.- Los Objetivos Fundamentales Transversales 1.4.- Taller Práctico. |
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2.- Manejar Con Propiedad Vocabularios Específicos Relativos A Figuras Y Cuerpos Geométricos, Identificar Propiedades De Determinados Cuadriláteros Y Triángulos Considerando Sus Regularidades, Caracterizar Triángulos Considerando La Medida De Sus Ángulos, Longitud De Sus Lados Y El Numero De Ejes De Simetría |
2.- Figuras De Dos Y Tres Dimensiones.- 2.1.- Figuras Poligonales 2.2.- Embaldosando Y Midiendo 2.3.- Sobre Cuerpos Geométricos 2.4.- Taller Práctico. |
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3.- Establecer Distintos Tipos De Situaciones Aditivas Relativas Al Aprendizaje De La Adición Y La Sustracción Y Analizar Diferentes Procedimientos De Calculo Escrito De Sumas Y Restas Alternativos Al Algoritmo Convencional, Conocer Distintos Tipos De Situaciones Multiplicativas Y Analizar Diferentes Procedimientos De Calculo Escrito De Multiplicaciones Y Divisiones, Reconocer Las Propiedades De Los Números Y De Las Operaciones Implícitas En Procedimientos De Calculo Mental Y Escrito No Convencionales De Sumas Y Restas |
3.- Operaciones Aritmeticas En El Primer Ciclo De Educacion Matematica.- 3.1.- Situaciones Aditivas. 3.2.- Situaciones Multiplicativas 3.3.- Distintos Tipos De Cálculo 3.4.- Una Mirada Al 2º Ciclo, Variación Proporcional 3.5.- Taller Práctico |
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