| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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.- Reconocer La Importancia De Intervenir, A Través De Programas De Apoyo, En Las Necesidades Educativas Especiales Asociados Al Lenguaje Y A La Comunicación; Reconocer Las Fases En La Elaboración De Un Programa De Apoyo Identificando Su Rol Dentro Del Equipo Multidisciplinario. |
1.-Estrategías De Intervención.- 1.1.- Objetivos De Los Programas De Intervención Y/O Tratamiento 1.2.- Encare Diagnóstico 1.3- Fases Del Tratamiento 1.4.- Dinámica De Los Programas De Intervención 1.5.- Trabajo Práctico |
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2.- Conocer Los Distintos Tipos De Tratamiento De Mayor Utilización En Los Programas De Intervención; Analizar Y Decidir Modelo De Tratamiento A Utilizar Con Niños Con Necesidades Educativas Especiales Asociadas A La Comunicación Y El Lenguaje. |
.-Modelos De Intervención.- 2.1.- Consideraciones Generales De Los Modelos De Intervención. 2.2.- Modelos De Intervención 2.3.- Trabajo Práctico |
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.-Proponer Y Aplicar Las Adaptaciones Curriculares Necesarias Para Facilitar El Aprendizaje De Niños Con Tel En El Aula Regular Y/O Especial; Participar Activamente En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Asociadas Al Lenguaje, Desde Su Diagnóstico Hasta Su Evaluación. |
.-Sugerencias Para La Elaboración Y Acción En Programas De Apoyo.- 3.1.- Adaptaciones Curriculares 3.2.- Sugerencias Metodológicas Para La Elaboración De Programas De Apoyo Individual 3.3.- Sugerencias Metodológicas Aplicables En El Aula 3.4.- Sugerencias Metodológicas Para La Evaluación De Niños Con Necesidades Educativas Especiales Asociadas Al Lenguaje. 3.5.- Trabajo Práctico |
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