| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Apoyar Técnicamente A Los Docentes Para Que Desde Su Propia Práctica Y Conocimiento Puedan Elaborar Diseños De Intervención En El Aula O Taller Facilitando De Esta Manera Su Trabajo En Los Procesos De Enseñanza Que Implica La Estructura Modular De Las Especialidades. 2. Incentivar En Los Profesores La Creación De Sus Propios Modelos Y Herramientas De Intervención En El Aula Acordes Con El Enfoque De Competencias Y Con La Realidad De Su Ámbito Escolar. |
Marco Curricular Del Sector De La Construcción: Fundamentos Del Enfoque De Formación Basado En Competencia. Revisión De Perfiles De Egreso Y Profesionales Y Módulos De Las Especialidades Del Sector. |
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Evaluar Sus Experiencias E Instrumentos De Planificación Y Evaluación Que Los Docentes Han Generados En Su Practica Docente A Partir De La Instalación Del Nuevo Programa Modular En El Año 2001. |
Conceptualización De Elementos Curriculares Derivados De Competencias: Desarrollo De Matriz De Elementos Para El Diseño De Experiencias De Aprendizaje En El Sector De La Construcción. Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales Involucrados En Los Aprendizajes Esperados. |
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Analizar Y Aplicar En El Contexto De Sus Especialidades Las Matrices De Planificación De Enseñanza A Nivel De Aula O Taller. |
Fases De Planificación De Una Unidad Didáctica De Aula/Taller De Un Aprendizaje Esperado De Un Módulo Del Sector De La Construcción. Matriz De Planificación De Unidad Didáctica Para La Enseñanza En El Aula/Taller En El Sector De La Construcción. |
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Generar Un Propuesta De Mecanismo Interno Del Establecimiento Para La Elaboración, Registro Y Supervisión De Unidades Elaboradas Por Los Docentes. |
Elaboración Por Los Docentes De Unidades Didácticas En Sus Respectivas Especialidades. |
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