| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Comprender La Propuesta Y Metodología Neurocientífica Adaptada Al Rol De La Educación Con Y Sin Nee. Conocer Los Niveles De Expresión-Expansión Del Cerebro En Crecimiento, Y El Rol De La Estimulación Ambiental Para Su Desarrollo |
Unidad I Cerebro, Cognición Y Desarrollo Niveles De La Maduración Infantil Y Neuroestimulación Temprana Para La Detección De Problemas De Aprendizaje Escolar Y Potenciación Cognitiva En Niñas (Os) Con Y Sin Nee. |
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2. Entender Y Distinguir Los Diferentes Problemas Que Afectan El Desempeño Escolar |
Unidad Ii Problemas Que Afectan Los Aprendizajes Escolares Problema General Del Desarrollo, Específico, Retraso En Los Aprendizajes, Disfunción Cognitiva, Problemas Conductuales Y Atencionales Tdah) |
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3. Desarrollar Destrezas En Procedimientos De Evaluación Neuroeducativa. |
Unidad Iii Herramientas De Detección Neuroeducativas Y Neurocognitivas Procedimientos De Diagnóstico: Evaluación Escolar, Clínica, Neuropedagógica Y Neurocognitiva, Evaluación De Signos Neurológicos Blandos De Normalidad/Anormalidad Del Desarrollo. |
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4. Conocer Las Técnicas Y Procedimientos De Intervención Para Escolares, Donde Se Sospechan Problemas Académicos, Cognitivos, Orgánicos, Emocionales Y Conductuales |
Unidad Iv Metodologías De Intervención Neuropsicopedagógicas En El Aula Procedimientos Conductuales (Método Aba, Contrato Conductual Y Economía De Fichas) Procedimientos Neurocognitivos: Software, Tareas Cognitivas Construyendo Un Programa De Potenciación De Aprendizajes Y Destrezas Académicas: Papel, Lápiz, Tijera Y Elementos Lúdico-Educativos |
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