| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1.Valorar La Motivación Por El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. |
Marco General Del Enfoque Comunicacional Constructivista Interaccional · La Psicogénesis De La Lengua Escrita Y Las Funciones Cognitivas· Los Dos Aspectos De La Lengua Escrita· Concepto De Lectura: · Concepción Del Aprendizaje Desde El Constructivismo Y El Interaccionismo· El Concepto De Comunicación Interaccional |
15 |
0 |
0 |
| 2 |
2. Comprender La Importancia De La Comunicación Oral. |
Unidad Ii La Escritura Y La Lectura Como Prácticas Sociales· Procedimientos Generales De La Lectura· Procedimientos Generales De La Escritura· Situaciones Didácticas De La Lectura· Situaciones Didácticas De La Escritura |
10 |
0 |
0 |
| 3 |
3 Seleccionar Estrategias Para El Desarrollo De Las Habilidades Verbales. |
Unidad Iii El Trabajo Con Textos En La Escuela· Los Textos De Circulación Social Y Su Importancia En La Enseñanza Del Lenguaje· Tipologías Textuales A Partir De La Trama Y La Función· Tramas Textuales |
25 |
0 |
0 |
| 4 |
4 Identificar Las Funciones Cognitivas Como Apoyo Del Aprendizaje De La Lectura Y Escritura. Describir Las Etapas De Decodificación Y Comprensión Lectora. |
Unidad Iv Marco Didáctico· Actividades Permanentes· Actividades Circunstanciales· Proyectos De Producción Y Lectura De Textos |
12 |
10 |
0 |