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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1-Discriminar Las Concepciones Y Creencias Que Subyacen La Evaluación Del Aprendizaje. |
1-Concepciones Sobre Aprendizaje Y Construcción Del Aprendizaje Significativo 1.1-Implicancias Educativas Del Constructivismo 1.2-Tipos Y Estilos De Aprendizaje 1.3-Aprendizaje Significativo |
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2-Comprender La Naturaleza Del Aprendizaje Significativo E Identificar Las Condiciones Que Lo Favorecen. |
2-Los Aprendizajes Esperados ¿Qué Enseñar Y Qué Evaluar? 2.1-Objetivos Educacionales, Características Y Criterios. 2.3-Tipos De Contenidos: Declarativos, Procedimentales, Actitudinales Y Estratégicos. 2.4-Aprendizajes Esperados E Indicadores. 2.5 Taxonomías Educacionales. |
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3-Analizar La Orientación Evaluativo De Las Prácticas Que Caracterizan El Contexto Personal. |
3-La Evaluación Como Centro Del Proceso De Aprendizaje 3.1-Modelo De Planificación Hacia Atrás 3.2-Evaluación En Base A Criterios Y Descriptores 3.3-Criterios Para La Formulación De Procedimientos Evaluativos 3.4-Técnicas, Procedimientos E Instrumentos Evaluativos Para El Aprendizaje Significativo. |
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4-Identificar Los Tipos, Técnicas Y Estrategias De Evaluación Del Aprendizaje. |
4-La Evaluación Auténtica, Herramienta Para El Aprendizaje Significativo 4.1-Principios De La Evaluación Auténtica 4.2-Aplicación De La Evaluación En La Sala De Clases. 4.3-Planificación Y Diseño De Procedimientos De Evaluación Auténtica. |
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5-Aplicar Los Principios De La Evaluación Constructivista En El Diseño De Procedimientos Evaluativos. |
5-¿Cómo Utilizamos La Evaluación Formativa En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje? 5.1-Evaluación Formativa Instrumentada 5.2-Diseño De Instrumentos Para La Evaluación Formativa |
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